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第 1 页 共 3 页 八年级上册语文八年级上册语文 台阶台阶 优秀教学设计优秀教学设计 台阶 教学设计 哈一四一中学 胡传忠 教学目标 1 整体感知课文内容 了解故事情节 体会作者感情 2 理解父亲形象的特点 学习作者命题立意 组 织材料的方法 3 培养学生热爱父亲 尊重父亲的感情 教学重点 把握故事内容 分析父亲形象 理解 作品的思想感情 教学难点 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详 略安排 教学方法 复述法和研讨探究法 教具准备 多媒体 课时安排 1 课时 教学过程 一 导言 我们每个同学都有一个幸福的家 这个家是你避 风的港湾 是你生活的根 随着我们渐渐的长大 我 们的家也在一点点发生着变化 这些变化我想都与深 深地印在你的脑海中 成为了你美好的回忆 那下面 第 2 页 共 3 页 哪位同学能够打开你的心扉给我们讲讲你的家的故事 呢 二 展示课标及基础训练 1 在大屏幕展示本课课标 1 整体感知课文内容 了解故事情节 体会 作者感情 2 理解 父亲 的形象特点及其意义 3 培养学生热爱父亲 尊重父亲的感情 2 检查生字词 多媒体投放 三 整体感知 把握故事情节 1 学生带着以下三个问题快速自读课文 1 父亲为什么造一栋有高台阶的新屋子 2 父亲是怎么造成的一栋有高台阶的屋子的 3 新屋子造好了父亲发生怎么的变化 2 学生读后思考 讨论 明确以上三个问题 四 合作探究 感知文章 1 学生再次细读课文 并就文中内容提出问题 2 学生将提出的问题拿到班级同学中进行讨论 并得出答案 3 教师就同学提出的问题及其解答进行指导总结 第 3 页 共 3 页 4 在学生讨论的基础上老师在提出相应的问题加 以补充进一步完善学生对文章的理解 教师启发 引导 鼓励学生大胆质疑 对交流 中不太准确的理解 一般不予纠正 留待深入理解文 章时解决 五 合作研讨 把握父亲形象 小组研讨 后把结果在全班交流 父亲是一个怎样的人 学生讨论 教师总结 六 深入品读 体会写法 同学找出本文中关于父亲的语言 动作 神态描 写的句子并朗读 说说它们的作用 学生发言后 教师小节 七 问题研
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