英三下第四单元第五课时教学设计Unit4-Where-is-my-car？B-Let's-learn

新人教版小学三年级英语下册第四单元新人教版小学三年级英语下册第四单元 第五课时教学设计第五课时教学设计 Unit 4 Where is my car B Let s Learn B Let s do 巢湖市烔炀镇中心小学巢湖市烔炀镇中心小学 王超王超 教学流程图解教学流程图解 Drill Presentation Practice 用简单的问候语和自我介绍来拉近与学生的距离 复习单词和 Let s do 为下一步句型练习做知识储备 用 TPR 的 方式使单词形象化 提高学生的课堂参与度 采用词 短语 句的操练方式符合三年级学生由易到难的认知规 律 利于夯实基础句型 也可检验学生的掌握程度 以便教师随 机调控课堂 采用多媒体 实物和单词卡片来展示单词 使学生的理解更直观 采用朗朗上口的韵律与节奏来拼读单词可激发学生兴趣 使学习 更好玩 更简单 用 TPR 带进 Let s do 短语让学生动口 动手学 英语 以增强吸引力 用上一环节埋下的伏笔做游戏 让学生在有意义的情景中进一步 加深对句型的理解与掌握 同时可以培养学生之间的合作能力 以听正音 用有趣的节奏来鼓动学生的学习热情 Greeting Warming up Sum up Game 用竞赛的方式来复习 Let s do 部分的内容和采用 捉迷藏 等游戏 可激发学生的斗志 集中学生的注意力 提高学习英语的兴趣 Listen and do Unit 4 Where is my car B Let s Learn B Let s do 教学目标 教学目标 1 通过学习使学生能够听 说 认读 boat ball cap car map 单词 注意告知学生 cap 是有帽檐的棒球帽 可补充 hat 2 通过操练使学生进一步加深对重点句型 Where is my It s in on under the Is it in on under the Yes it is No it isn t 的理解和运用 3 能够运用这些单词综合复习 A 部分学习的词汇完成藏物品找物品的游戏 4 通过学习使学生能够理解 Let s do 部分的内容 并且能根据指令做出 相应的动作 5 通过小对子对话 小组对话等方式培养学生的合作能力 激发学生学习 英语的兴趣 教学重点 教学重点 1 掌握 三会 单词 boat ball cap map car 五个单词 并能在实际情景中准确运用 2 巩固句型 Where is my Is it in on under the Yes it is No it isn t 的理解和运用 教学难点 教学难点 通过学习使学生能够理解 B let s do 部分的内容 并且能够根据指令 做出相应的动作 教具准备 教具准备 教学挂图 图片 单词卡片 一个纸船 一个球 一顶帽子 一个玩具车 一张地图 一个玩具盒子 教法 教法 跨越式 学法 学法 师生交际 生生交际 小组合作 大对子合作 教学环节 教学环节 师生活动 教学步骤 教学步骤 Step1 Step1 GreetingGreeting 1 打招呼 T Good morning Good afternoon boys and girls Ss Good morning Good afternoon teacher T Welcome back to our class How are you today Ss Fine thanks Step2 WarmingStep2 Warming upup 1 大家一起边说边做书本 39 页的 A Let s do 2 通过多媒体演示球和盒子的关系引导学生巩固 in on under 三个方位 介词 通过猜一猜球分别放在盒子的什么地方的游戏 设计意图 设计意图 活跃课堂气氛 提高学生的学习兴趣 Step3 DrillStep3 Drill 1 师利用多媒体展示一只猴子与桌子的关系 让学生观察图片加深对重点 句型 Where is my car It s in on under the toy box Is it in on under the toy box Yes it is No it isn t 的理解和运用 设计意图 设计意图 创设情境 综合复习句型 Step4Step4 PresentationPresentation B Let sB Let s learnlearn 1 通过 冰山一角 的游戏引出新词 boat ball cap car map 1 今天 Zoom 在卧室里找他的五个玩具 大家想帮他一起找么 同学 们肯定说想 于是利用 PPT 展示实物小船的一角 让学生发挥想象猜出是什么 玩具 对于猜对的学生给予奖励 及时利用单词卡片出示 boat 师用夸张的书 空方式 韵律拼读等方式带领学生拼读单词 熟悉新单词 2 把实物小船放在一个地方 提问 Where is my boat 引导学生回 答 It is in on under the 为下文教授一般疑问句打下基础 3 利用 PPT 展示 Zoom 找不到自己的玩具小船 观察图片实物的位置 同位之间操练对话 使学生进一步加深对重点句型 Where is my boat Is it in on under the desk Yes it is No it isn t 的理 解和运用 对表现好的搭档给予表扬和奖励 用同样的方式教学单词 ball car cap 特别强调与 hat 的 区别 和 map 将单词 map 和 cap 放在一起 让学生自己进行比较 帮助记忆 设计意图 设计意图 利用多种方式让学生初步感知到掌握新知 4 播放本部分的教学录音 学生跟录音读 提醒学生注意模仿录音中的 语音 语调 然后请两位学生朗读挂图中的单词和对话 让学生直观形象的理 解知识内容 师对于表现好的小对子采用适当的方式进行表扬和鼓励 Step5Step5 PracticePractice 通过 say it quickly missing game making friends 的游戏 巩固所学的重点单词 设计意图 设计意图 让学生能够快速的听 说 认读新单词 StepStep 6 6 ListenListen andand dodo 利用 TPR 方式让学生理解 Let s do 部分的内容 Row a boat Bounce a ball Drive a car Put on a cap Read a map 让学生边听 Let s do 部分的录音 边跟读 边做动作 设计意图 设计意图 让英语与实际相连 跟唱歌谣 培养兴趣 StepStep 7 consolidation7 consolidation andand ExtensionExtension 1 展示课文 41 页 Let s play 请一位学生到讲台上来闭上眼睛 其他学 生睁开眼睛 利用一只玩具小狗放在一位同学的桌上的任何一个地方 问 Where is Is it in on under 其他学生用 Yes it is No it isn t 回答 直到台下的学生帮助台上的学生找到玩具 2 由 PPT 展示对话 A Where is my B Is it in on under the A Yes it is No it isn t 游戏说明 一学生把自己的学习用品藏起来 另一学生猜 由大组长带领组员学习对话范例并讲解 利用上面的对话 与小对 子完成上面的表格编写 自主创设情境 完成对话创编 组长批改组员对话 在小组内用一问一答的方式说说自己的对话 师点名小组之间进行 PK 对于表 现好的小组给予奖励 设计意图 设计意图 情景交际巩固新知 灵活表达 展现自我 3 拓展延伸方面 利用 PPT 展示两张房间的图片 让学生回答喜欢哪一张 为什么 设计意图 设计意图 引导学生在家要把房间收拾好 不要随便乱放东西 要成为 一个爱干净整洁的好孩子 Step8 SumStep8 Sum upup 1 师生共同总结今天所学内容 2 表扬表现好的同学和组别 Step8 HomeworkStep8 Homework 1 读熟今天所学内容并且会灵活运用 2 星级作业 画一画你的卧室 并且会运用英语和你的同伴说一说你的卧 室的摆设 板书设计 板书设计 Unit 4 Where is my car B Let s Learn B Let s do boat ball cap car map Where is my Is it in on under Yes it is No it isn t 教学反思 教学反思 今天这节课通过教学并且让学生掌握 boat ball cap car map 五个单词和重 点句型 Where is my Is it in on under Yes it is No it isn t 在进行教学设计时 根据小学生好表现 爱唱 爱演 爱讲 爱动的特点 因人制宜地激发学生的学习热情 启发学生的想象力和创新意识 在两人和小 组合作中练习 协作 以学生运用英语进行情景交际或角色表演为目的 这次 课堂活动我创设了一定情节 便于学生理解和表演 符合小学三年级的兴趣和 发展水平 要求学生会根据具体的场景把所学到的对话练习能实际的运用 虽 然教学目的达到了但是在教学是还是存在一些问题 这是我今后需要努力的方 向 如教学环节不熟练 还需加强和努力 如在用英文给学生上课时 比如游 戏时部分学生听不懂