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文档简介

第 1 页 共 3 页 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 教学设计教学设计 教学设想 作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨 让一个个人物活灵活现地展示在我们面前 作者善于 抓住人物外貌和性格特点 各有侧重地展开描写 教 学中应着重引导学生体会人物的特点 看看作者是如 何抓住这些特点展开描写的 课时安排 1 课时 教学内容和步骤 一 导入新课 有人说过 世界上没有两片完全相同的叶子 同样的 世界上也没有两个完全相同的人 我们在 刻画人物形象的时候 要表现出他们的不同之处 就 必须抓住他们的特点 不少作家善于抓住人物的特点 描写人物 使人物形象活灵活现 今天 我们一起来 学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章 福楼拜 家的星期天 二 整体把握课文内容 1 指导学习 自读提示 2 学生速读课文 完成以下步骤 第 2 页 共 3 页 1 借助工具书 弄清生字 新词的字音 词义 2 标画出文中刻画的人物 看看作者是从哪些 方面进行刻画的 讨论 交流后明确 1 正音正字 魅梧 戏谑 义愤填膺 2 要求学生摘抄文中的优美词语和自己认为需 要掌握的词语 魅梧 简陋 戏谑 魅力 局促 义愤填膺 空前绝后 3 文中刻画了四个人物 福楼拜 屠格涅夫 左拉 都德 从肖像 动作 语言等方面进行刻画 通过在叙述和描写中插入抒情议论来揭示人物的性格 特征 三 品读理解 学生细读课文 并选择其中一个人物的描写部分 细细体会 准备复述 指明学生复述 教师评价 四 精读鉴赏 1 学生齐读 第一个来到的往往是 歌德和 普希金的诗句 部分 并思考 作者是如何刻画屠格 第 3 页 共 3 页 涅夫的 2 讨论 明确 写屠格涅夫和福楼拜的见面 先写主客之间的友 谊 热烈拥抱 然后加以评论 两位作家内在的思想 和共同点 正是他们深厚友谊的基础 从而表现出两 人的性格特征 写屠格涅夫的动作 语言 则先描绘他 仰坐 用 轻弱并有点犹豫的声调 慢慢地讲着 然后加 以评论 不管什么事情一经他的嘴讲出 就都带上 非凡的魅力和极大的趣味 3 讨论 这个部分刻画人物有什么特点 明确 有人物一般性的行动 神态等描写 有对 主客的共同描写 对屠格涅夫 既有正面描写 也有 侧面描写 福楼拜的神情 在描写中不断加进作者的 感觉和评论 因而能由表面的行动 神态 语言描写 深人到内在的思想
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