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文档简介

第 1 页 共 3 页 龙腾虎跃龙腾虎跃 教学设计教学设计 教学目标 德育目标 1 体验 感受鼓乐 龙腾虎跃 密集的鼓点给人带来的激昂振奋的情绪 激发学生对 鼓乐文化的兴趣 智育目标 1 用欢快 活泼的情绪演唱佤族民 歌风格的歌曲 木鼓歌 素质发展目标 1 采用小组合作的学习方式进 行即兴创编活动 教学重点难点 教学重点 1 以欢快 活泼的情绪 饱满而 富有弹性的歌声 演唱歌曲 木鼓歌 表达人们对 美好幸福生活的赞美和追求 2 在音乐实践活动中培养学生与人合作的能力 教学准备 钢琴 录音机 录音带 多媒体设备 大鼓 小 军鼓 铃鼓 拨浪鼓 玩具架子鼓 学生活动设计 唱歌 欣赏 活动 教 学 过 程 第 1 课时 1 导入 师 出 第 2 页 共 3 页 示实物 儿童玩具拨浪鼓 铃鼓 小军鼓 大鼓 指 导学生认识乐器的名称及用途 设问 这些是什么 我们能用它们做什么 请你来演示一下 生 演示 四种鼓的使用方法并回答问题 街头的秧歌队中也有 鼓做伴奏 师 看来人们的生活中离不开鼓 鼓能 给我们增添欢乐 出示图片 最引人注目的是李民雄 创作并亲自演奏的一首民间器乐曲 鼓乐 龙腾虎 跃 今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐 2 欣赏引子部分 教师播放音乐的引子部分 师 你听到的鼓声是怎样的 生 由慢速到快速 3 分段欣赏 1 欣赏第一部分 师 作品很长 共有三个部分 我们先听第一部分 听听这段音乐表 达了什么样的情绪 教师播放音乐 学生欣赏音乐 师 音乐的情绪是怎样的 学生说出自己的答案 教 师引导学生学唱主题 学习鼓的节奏为主题伴奏 2 欣赏第二部分 分组学习鼓声的节奏 3 欣赏第三部分及尾声 师 在这个部分中 我们又 听到熟悉的旋律 你们知道是前面的第几部分吗 生 第一部分 师 音乐的结尾节奏变得更加宽广 仿佛为人们描绘出更加美丽的前景 使人产生对未来 的无限憧憬 4 完整欣赏全曲 播放乐曲的录 像 再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情 第 3 页 共 3 页 4 简要介绍曲作者 鼓乐大师李民雄 小结 人 说鼓的敲击 体现着生命和激情的节奏 在中华五千 年的历史长河中 鼓无论是其形制还是敲击方式 都 蕴涵了极其丰富的社会内涵 构成了华夏鼓文明的重 要组成部分 请你用简短的话小结自己的收获 学 生发言 5 补充欣赏 丰收锣鼓 民乐合奏 设计意图 在 20XX 年 9 月 香港举办了鼓乐节群英会 中 外鼓王云集 出示演出时的盛况 拍手 拍腿 用 铃鼓或小军鼓 教 后 反 思 本课主要让学生在感受音乐的基础 上 展开丰富的想象 从而 开拓学生的思维 培养 学生的想象力 在课堂上 学生思维活跃 情绪高 涨 才是教学最终要达到目的 改变课程实施过于强 调接受学习 死记硬背 机械训练的现状 倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处 理信息的能力 获取新知识能力 分析和解决问题的 能力以及合作交流的能力 比如 可以试探让学生
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