《导体与绝缘体》教学设计

导体与绝缘体导体与绝缘体 教学设计教学设计 设计者 颍泉区循环经济园中心校太山庙小学 刘琦 基本说明基本说明 1 学科 小学科学 2 年级 小学四年级下册 3 所用教材版本 教育科学出版社 4 所属的章节 第一单元第五课 5 学时数 一课时 40 分钟 教学目标教学目标 1 让学生明确导体与绝缘体 2 会用 电路检测器 检测物质的导电生 3 按步骤检验待检物质 4 尝试分析整理实验数据 5 学会与人合作 6 培养学生安全用电的常识和意识 内容分析内容分析 本课是 电 这一单元的第五课 在前面的几课学习中 对电知识有了些许 的了解 借助前一课中的电路检测器知识 来正确规范的检测这节课中准备的 一些常见材料 看看哪些是容易导电的 哪些不容易导电的 从而初步认识导 体与绝缘体 并且还要正确的认识导体和绝缘体 懂得安全用电 学情分析 学情分析 四年级的学生 对科学接触有一年多了 懂得一些简单实验的设计 对科学 探究有着初步的轮廓 但是还要在老师的指导和帮助下才能更完整地完成整个 探究过程 设计思路设计思路 本节课重点是要规范地检测出容易导电和不容易导电的物体 认识导体和绝 缘体 难点是安全用电 在情感态度价值观目标上要让学生养成良好的安全意 识 所以本节课以故事导入 启发学生思考 从而揭开今天要研究的主题内容 在以橡皮擦为例经历一个简单并且又是完整的探究过程 从而获得科学概念的 认识 即导体与绝缘体 在最后 将教材上升到一定的难度和深度 导体和绝 缘体在某些条件下可以转化 接着认识水 人体是导体 让学生养成安全用电 的好习惯 教学准备教学准备 部分待检物质 约十种 制作电路检测器的元件 导线三根 灯座一个 电池一节 电池盒一个 检测记录表一份 实验小组分组 分十四小组 教学过程教学过程 一 情境引入 现在老师给同学们讲个故事 请同学们认真听 故事讲完后请同学们说说这 个故事中有哪些内容与我们的科学课中的知识有关 说得越具体越好 故事是这样的 小明去小华家玩 想一起看新买的卡通碟片 在播放时 碟 机却没有电 两人仔细观察 找出了原因 连接碟机的插座坏了 插座里的铜 片有问题 于是小华找了个铁钉准备把插座里的铜片拨正 小明连忙阻止了小 华的行为 说千万不能用铁钉拨铜片 得找个别的东西弄 请同学们分析这个故事中的情境交流看法 根据同学们交流的情况适当提示 小华与小明谁对 为什么 你对 找个别 的东西弄 这个话怎么想 同学们讨论后交流 引导分析 明确本节课的内 容 检验物质的导电性 并板书课题 导体与绝缘体 二 引导实验 学生用 电路检测器 检测物质橡皮擦导电性的全过程 橡皮擦容不容易让 电流通过 电路检测器中的小灯泡会不会亮 让学生明确完整的实验步骤 检查 电路检测器 的有效性 预测小灯泡是否亮起 检测待检物质 记录 小灯泡亮否 再测 再记录 整理检测过的物质 结论 橡皮擦不容易让电流通过 三 学生亲自实验 1 明确实验要求 小组成员分工 2 分发实验器材和部分待检物质 3 分发记录表格 4 按要求分组实验 实验过程中老师巡视 解决学生遇到的问题 注重小组 成员的分工协作 5 整理分析实验结果 根据实验记录表的提示 完成对实验结果的整理与分析 详见实验记录表 四 安全用电 1 在我们的教室中 找找电器设备哪些地方用到了导体 哪些地方用到了 绝缘体 2 我们利用导体把电送到人们需要的地方 我们利用绝缘体阻止电流到人 们不需要的地方 导体和绝缘体不是绝对的 在一定条件下是可以转化的 请 看 我们现在检测干燥的棉线 将棉线打湿 再来检测 3 人是导体还是绝缘体呢 用灵敏的电流检测器对人体进行检测 4 4 那么通过今天这节课的学习 你觉得在安全用电方面 我们应该注意哪 些呢 五 交流总结 引导学生明确什么是导体 什么是绝缘体 回归故事 弄清原因 强调安全 用电的意识 评价实验情况 有序 团结 协作 总结实验中的优劣 收集整 理实验器材 附一 板书设计 导体与绝缘体导体与绝缘体 容易让电流通过 不容易让电流通过 安全用电 自检 检测 1 检测 2 判断记录 附二 实验记录表 四年级一班 组物质检测记录表 组员姓名 请你预测第一次检测第二次检测检测结果表明 物体名称 亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电 橡 皮 纸 片 铁 钉 木 条 吸 管 铜 丝 导线外层胶 铅 笔 回 形 针 实验数据分析 我们小组共检测了 种材料 检测中能使小灯泡发光的材料有 种 检测中不能使小灯泡发光的材料有 种 我们小组预测正确的材料有 种 这些材料 是 我们小组预测错误的材料有 种 这些材料 是 通过实验 大家有什么收获 教学反思 教学反思 本节课 学生动手参与的机会较多 很好的调动的学生的热情 同学们能 主动参与 人人动手 课前准备充分 实验效果明显 数据分析准确 目标达 成自然 但是在学生实验中 个别组的同学领到器材和表格后 对自选待测物质的 部分不能顺利完成任务 究其原因一是对实验中的注意事项没有完全交代清楚 二是实验记录表设计有一定的缺陷 中间几个空格的地方 学生不知道填写什 么 在教学设计和实验操作的过程中 就事前认真思考和估计实验中可能出现 的问题 进行有针对性的