幼儿教师拥有幽默感

幼儿教师拥有幽默感的重要性 幽默教育是一种融自信 乐观 宽容 机智 理解为一体的教师 良好教学心态的教学表现艺术 幼儿期的孩子正处于性格形成 口语 发展的关键期 而我们老师的幽默教育对孩子的成长也是至关重要的 我们现在的课堂教学过于模式化 缺少了幽默化的教学氛围 幽默不 仅是教师教学艺术 教学风格的一种表现形式 而且是教学过程中不 可缺少的要素 教师把幽默融于教学之中 把教学内容变得趣味盎然 使幼儿在笑声中进行认知活动 对师幼关系的融洽 课堂气氛的活跃 以及教学效果的提高都有着十分重要的意义 我们应从一个新的角度 审视教育 优化教育 教师在幼儿生活常规引导中 不良情绪疏导中 和个性培养中都可巧妙运用到幽默的技巧 通过幽默来培养幼儿阳光 快乐的性格 自信勇敢的态度 一 幽默教师之幽默教学活动 幼儿教师在课堂上应运用幽默的语言 生动的表情 激发幼儿的 活动兴趣 创造课堂活跃气氛 激发幼儿的活动兴趣 所谓兴趣是最 好的老师 幼儿只有在教师幽默感的吸引下 才会更好地投入到课堂 学习中 再加上幼儿本身注意力集中时间就很短 如果教师枯燥模式 化的教学氛围 肯定让幼儿失去兴趣 从而影响教学 例如 孩子们 在临近考试反复背诵儿歌 演唱歌曲 声音越来越轻的时候 教师可 以幽默地说 你们的小喇叭坏了吗 我们来调下音 喂喂喂 小喇 叭修好了 之后 又会看见孩子们兴致高昂地大声念起来 如果教师 采用的是说教指责方式提醒幼儿 效果肯定反之 可见教学幽默是一 种很美的教学艺术形式 但它的美在于使用恰当 幽默的课堂无时无 刻都充满着艺术 教师幽默风趣的语言和夸张的动作以及搞怪的表情 都能把课堂气氛调动起来 让幼儿能在轻松愉快的氛围中学习 幽默 的课堂导入环节 能把幼儿吸引过来 从而为之后的教学内容做好完 美的铺垫 如果是公开课借班上课的话 可以用趣味的导入 如 教 师眼睛不停地快速转 请小朋友观察自己的眼睛 这时小朋友会哈哈 大笑 教师可以说些幽默的话 我厉害伐 我的眼睛会转 你们的眼 睛会转吗 你们认真听我的课 等下我教你们转眼睛的方法 这样 一来就可以消除师幼间的陌生感 从而进行更好的教学 二 幽默教师之幽默教学内容 幽默教学内容是教师开展幽默教学的重要载体 是帮助幼儿获得 幽默信息的来源 教师应选择适合幼儿的幽默教学内容 课堂上的很 多故事 都充满着幽默感 加上教师幽默丰富的表情和多变的语言 让幼儿对故事更感兴趣 如故事 猴子学样 这是一个极具幽默的 儿童故事 让幼儿能感受故事中猴子 老爷爷滑稽动作及表情 并能 够大胆用语言表达 教师还可以让幼儿表演故事中夸张 幽默的动作 这样幼儿就能在妙趣横生的游戏中 了解猴子爱模仿的特点 发展幼 儿表演的能力 很多幼儿园现在都采用绘本教学 很多的幽默绘本故 事让幼儿知道了善良 美好和智慧 让幼儿感受了绘本画面的幽默与 风趣 很多的儿歌 童谣 动画片中也都蕴含着丰富的幽默元素 如 很具代表性的本土方言童谣 摇啊摇 摇啊摇 摇到外婆桥 外婆 请我吃年糕 糖蘸蘸 多吃点 酱油蘸蘸 吃半块 这些童谣符合 了幼儿年龄特点 有韵脚 有意境 有节奏 充满情趣 朗朗上口 动画片如 猫和老鼠 一只永远也捉不到老鼠的猫 和一只永远都在 调戏猫的老鼠 斗智斗勇 笑料百出 让孩子们在幽默的剧情中找到 了属于自己的快乐 并且能从动画故事里潜移默化学到很多做人的道 理 游戏活动最能体现教师幽默感和培养幼儿的幽默感 在幽默的游 戏活动中 能促进幼儿创新思维的发展 学习与同伴合作交往 共同 分享游戏的快乐 给孩子一个真正快乐的童年 孩子是从内心感到愉 悦的 如我们班幼儿现在经常玩的一些游戏 指五官 贴鼻子 等等 但教师幽默不能背离教学内容与教学目的的要求 喧宾夺主 单纯追求笑声 教师选择好健康向上的幽默教学内容 对幼儿的影响 十分重大 幽默教育 更重要的是为了培养幼儿健康的心理 积极乐 观的态度 三 幽默教师之幽默教学表达方式 有人说 教师善不善于运用幽默 具不具有幽默感 能不能充分 发挥幽默的力量 这是衡量教师教学机智和教学口才的重要标志 幽默是教师素质的重要构成要素之一 首先教师 要充分了解孩子的 幽默发展特点 幼儿的幽默感与幼儿的认知经验 发展水平 心理特 征都有着密切的联系 我把幽默教学表达方式分为了两种 言语的幽 默和动作的幽默 教师在教学过程中的语言幽默化对幼儿起着润物细 无声的作用 让幼儿时刻感受到教师语言的亲切 幽默 风趣 这样 幼儿会对教学内容产生更大的兴趣 激发幼儿对教师的喜爱 让语言 幽默的方法也有很多种 如大多教师都也在采用夸张法 如在讲故事 中 教师用各种声调模仿不同人物说话 还能模仿各种动物的叫声 给幼儿带来不同的吸引力 让幼儿感受到无穷的乐趣 另外一种教学 表达方式是动作的幽默化 托小班的幼儿会更喜欢这种教学方式 教 师在幼儿情绪不稳定 哭闹的时候 模仿些幼儿感兴趣的夸张动作 能很好地帮助幼儿疏导不良情绪 再如音乐活动中 教师带领幼儿边 唱歌曲 边加入些幽默动作 能使幼儿对歌曲更感兴趣 并且更快地 学会 教师平时还可带领幼儿模仿些小动物夸张的动作和表情 可见 动作的幽默也是一种重要的幽默教学方式 四 幽默教师之幽默素养提升 幽默也是一种文化修养的表现 教师要培养 提高幽默素质 必 须首先使自己成为一个乐观开朗的人 乐观 开朗的性格是创造教学 幽默的基础 因为幽默不仅是智慧的结晶 也是一种直率又坦然的人 生态度 所以要成为一名富有幽默感的教师还需广读群书 开阔思维 丰富自己的幽默知识 在生活中多听些笑话 开些玩笑 增强社会交 往能力 也可以使自己的幽默感增强 在平时的生活教育中 我们也 要细心观察收集幼儿的童言趣语 这些幽默的元素 会