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春日春日 教学设计教学设计 实验学校 陶欢欢 教学设计理念 教学设计理念 春日 是宋代理学家朱熹所作 是一首游春诗 称赞了万紫 千红的春天 同时也点出了 东风 是万紫千红春天的源头这个事 理 古诗把春天描写得姹紫嫣红 多姿多彩 而又布满了勃勃生气 表达了笔者对万物焕然一新的春天的渴望 以及春天到来的舒畅 全诗讲的是笔者在春日里游览 看到无穷的春光 并从中有所体悟 并带有 劝学 的含义 阐发了本人的哲理思想 古诗教学要站在发展学生素养的基础上 教给学生学习的方法 培养学生的自学能力 让学生在诵读中了解大自然春天的鲜艳和生 机勃勃 从联想中感悟春天生命力的美好 同时 加强热爱大自然 的思惟感情 让学生积累诗句 培养对古代诗歌的热爱感情 积淀 丰厚的文化底蕴 丰富自己的精神世界 教学中老师应积极创造情境 引导学生进行积极的情感体验 促 使学生对文本产生更深的理解 体悟更深的情感 发挥它高度有效 的作用 学习目标 学习目标 诵读古诗 理解古诗的意思 感受春日的美好景象 感受诗人寻春的愉快心情 激发学生读书求知的乐趣 教学重点 难点 教学重点 难点 在反复诵读与想象感中受诗歌的情绪和意象 朗读体会诗情 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学流程教学流程 1 赏春导入赏春导入 师 同学们 当春天来临时 你有没有邀上三五个伙伴叫上你的家 人 一起来到春意盎然的郊外 找一找美丽的春天呢 出示春天图片和音乐 春天在哪里 生回答后欣赏图片 师 春天是诗意的季节 也是诗人们竞相赞美的主题 看完这一张 张春意盎然的图片 你想起了哪些古诗呢 生 我想起来 离离原上草 一岁一枯荣 生 我想起来 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 师 同学们知道的课真不少啊 我建议为我们精彩的回答鼓鼓掌 师 今天老师要和同学们再来学习一首新的游春诗 春日 板书课题 解释课题 2 初次探春初次探春 1 创设情境 初读诗歌 体会诗意 播放舒缓的古筝音乐 师导入情境 师 在一个阳光明媚的日子 大诗人朱熹来到山东省的泗水河边 一路上被繁花似锦的春色所感染 不禁提笔写下了这样的诗句 2 播放视频范读 春日 3 介绍诗人朱熹的生平 学生课前有收集诗人资料 老师请学生介绍朱熹 4 自由大声朗读诗歌 体会诗意 学生自由朗读 帮助学生画出 2221 的朗读节奏 师 写得可真美 谁能像这样美美地读上一遍 注意诗歌的节奏和 韵律美 5 指名个别读 并理解诗歌大意 结合个人朗读情况 老师给出评价 并且根据课文注解 解释诗 歌大概意思 6 找出诗歌中的一些信息 老师见机板书 时间 胜日 地点 泗水滨 所见 无边光景 所想 万紫千红 3 反复品读 再次悟春 反复品读 再次悟春 1 了解诗人当时心情 师 读完古诗 你能猜测朱熹当时的心情 生 高兴 兴奋 舒畅 得意 2 找出 证据 证明猜测 师 猜测终归师猜测 大家能从诗中找出有力的证据 证明诗人当 时的心情呢 生 我从 无边光景 这几个字看出诗人心情很高兴 生 我从 万紫千红 看出诗人很是得意 3 教师引导 学生反复品读诗歌 播放课件音乐 师 一个春光明媚的日子 诗人兴高采烈地来到泗水河畔 放眼望 去 无限风光 给人焕然一新的感觉 诗人不禁发出这样的感叹 生配乐齐诵 胜日寻芳泗水滨 无边风光一时新 师 诗人悠闲自得 感受着春风拂面的清新 享受着万紫千红的艳丽 不 禁写下了这样的千古佳句 生配乐齐诵 胜日寻芳泗水滨 无边风光一时新 师 听 远处传来春的声音 让我们和着春的旋律 再次读起 生配乐齐诵 胜日寻芳泗水滨 无边风光一时新 4 走进诗歌 品春惜春 走进诗歌 品春惜春 1 走进诗歌 展开想象 品味春天 师 诗人站在泗水河边 会看到那些 无边光景一时新 了呢 出示课件图片 启发联想 生 他看见的大地是新的 你看小草从土里钻了出来 柳树披上了 绿装 生 他看见的小河是新的 冰雪融化后的小溪 溪水淙淙地向前流 淌 生 他看见的天空是新的 小燕子从蓝蓝的天空掠过 2 品读诗歌 大致理解诗中 劝学 的含义 师 同学们 泗水不但有美丽的风光景物 而且这个地方还是当年 孔子讲学的地方 大诗人朱熹来到泗水河边 一方面是来寻找春天 也是在追寻先圣的遗训 表达对他的敬慕之情 也有劝学的含义在 里面 播放音乐 再次创设情境朗读 师 因此当我们踏入进贤森林公园的大门 看见芳草茵茵 百花盛 开的景象 我们会赞美道 生 等闲识得东风面 万紫千红总是春 师 当我们泛舟河上 看见清澈见底的小河 两岸随风摇摆的柳枝 我们会感叹道 生 等闲识得东风面 万紫千红总是春 师 当同学们累积了许多的知识 展示给大家时 我们会说 生 等闲识得东风面 万紫千红总是春 5 走进自然 留春绘春 走进自然 留春绘春 1 学生背诵 春日 齐背 指名背 2 拓展两首诗歌 鼓励学生描绘春天 拓展杜甫的 绝句 韩愈的 早春呈水部张十八员外 师 真好 今天读了朱熹的诗 我们仿佛来到了美丽

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