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第 1 页 共 3 页 人教版四年级数学上册公开课人教版四年级数学上册公开课 平行与垂平行与垂 直直 教学设计教学设计 名师课堂 平行与垂直 教学设计 北京市东城区新鲜胡同小学 陈友鹏 初稿 北京市东城区教师研修中心 王彦伟 统稿 一 教学目标 一 知识与技能 理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特 殊位置关系 初步认识平行线与垂线 二 过程与方法 在观察 操作 比较 概括中 经历探究平行线 和垂线特征的过程 建立平行与垂直的概念 三 情感态度和价值观 在活动中丰富学生活动经验 培养学生的空间观 念及空间想象能力 二 教学重难点 教学重点 正确理解 相交 互相平行 互 相垂直 等概念 教学难点 理解平行与垂直概念的本质特征 三 教学准备 课件 学具等 第 2 页 共 3 页 四 教学过程 一 情境导入 画图感知 1 学生想象在无限大的平面上两条直线的位置 关系 教师 摸一摸平放在桌面上的白纸 你有什么感 觉 1 学生交流汇报 2 像这样很平的面 我们就称它为平面 板书 平面 我们可以把白纸的这个面作为平面的一部分 请 大家在这个平面上任意画一条直线 说一说 你画的 这条直线有什么特点 3 闭上眼睛想一想 白纸所在的平面慢慢变 大 变得无限大 在这个无限大的平面上 直线也跟 着不断延长 这时平面上又出现了另一条直线 这两 条直线的位置关系是怎样的呢 会有哪几种不同的情 况 2 学生画出同一平面内两条直线的各种位置关 系 把你想象的情况画在白纸上 注意一张纸上只画 一种情况 想到几种就画几种 相同类型的不画 设计意图 通过简单的谈话直奔研究主题 让 第 3 页 共 3 页 学生快速进入学习情境 通过操作 想象等数学活动 在课堂开始就让学生感悟 同一平面 为后面突破 教学难点做了很好的铺垫 让学生想象在同一平面先 出现一
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