数学北师大版一年级下册《小兔请客——整十数加减整十数》.doc

一年级下册小兔请客教学设计执教者：福建省建阳市实验小学 林锦钦【教材分析】“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？这两个问题，然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。【学情分析】 学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。本节课教学设计充分运用了“先学后教，整体建构”的教学模式进行教学的。第一环节：复习旧知，形成链接。【教学内容】一年级数学第二册第20、21页。【教学目标】 、知识目标：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。、能力目标：通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。、情感目标：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。【教学重、难点】 重点：学会整十数加、减整十数的计算方法。难点：解决整十数加、减整十数的数学问题。【教学过程】一、复习旧知，出示知识树，理清知识脉络。师：这些数字宝宝，身上有什么秘密呢？（都是两位数，个位上都是）师：我们就把个位上是0的两位数叫做整十数。今天我们就一起来学习整十数的加减法。（板书：整十数加减法）出示本单元“知识树”，今天我们就学习这个单元的第一课：小兔请客（板书：小兔请客）二、明确学习目标通过小兔请客这节课的学习我们要学会的新本领是：1、会正确熟练地计算整十数加、减整十数。2、还要知道各个数在算式中的名字叫什么。三、先学后教（一）探索加法的计算方法师：小兔请客故事引入。1、（课件出示书本的第一幅图）自学提示：请小朋友仔细观察，再想一想：（1）一盘有几个果子？（2）小兔子先端来几个果子？接着又端来了几个果子？（3）可以提什么数学问题？ 2、学生逐题汇报。3、师：根据学生回答板书：20+30=50或30+20=50。那20+30等于50是怎么算出来的呢？请小朋友们翻开书看第20页的这幅图，一边看一边想：1、图中的小红是怎样摆小棒的？ 2、在加法算式中，20、30、50各叫什么名字？20 + 30 = 50加数 加数 和5、学生自学6、学生汇报：（1）先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，一捆有10根，也就是50根小棒，所以20+30=50（2）在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和（3）师：除了用摆小棒的方法计算，还有别的计算方法吗？组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：因为2+3=5，所以20+30=50；用数的组成。30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，5个十也就是50，所以30+20=50。个位上的0加个位上的0等于0，十位上的2加十位上的3等于5，所以20+30=50。（二）探索减法的计算方法1、大家坐好后正准备分果子吃的时候，发生了一件重大的事情？想知道是什么吗？（课件显示第二幅情境图，学生说图意）。是呀，小刺猬可真馋啊！拿走了10个果子。看到这幅图谁想提一个数学问题？还剩下几个果子？（板书学生提的问题）2、师：老师就把这个问题留给同学们自己看书来解决！请小朋友们翻开书第20页看这幅图，一边看一边想：1、图中的小明是怎样摆小棒的？2、列出这幅图的算式。3、各个数在减法算式中的又有什么名字呢？ = 被减数 减数 差3、学生汇报：先摆5捆？然后，从中拿走1捆？现在还剩4捆？就是40根。这题的算式是50-10=40（个）。4、不用小棒，你还可以用什么方法来计算50-10的。5、在减法算式中减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的得数叫做差。（三）巩固练习，拓展延伸1、列出算式，请P21页的第一题。60+30=9080-30=5090-50-20=2080-50+40=7080-20=6070-60=1040+40=802、摘苹果：出示练习卡，让学生找出黑板上苹果树中的正确答案取下。90-50=403、帮小鸡找妈妈。4小兔的妈妈有80元钱，要在下面的玩具中买两个送给小兔，她可以怎样买？30元50元40元