新编人教版四年级上册音乐第六单元八音盒教案和教学反思

第 1 页 共 6 页 新编人教版四年级上册音乐第六单元八音新编人教版四年级上册音乐第六单元八音 盒教案和教学反思盒教案和教学反思 新课标教学设计第一课时 教学内容 愉快的梦 八六拍 教学目标 1 通过学习歌曲 愉快的梦 指导学生用轻 柔连贯的声音进行歌唱 表现 歌曲美丽恬静的意境 感受 6 8 拍轻盈 摇荡的节奏特点 2 学习 6 8 拍号 理解 6 8 拍号的意义 3 能正确区分和运用表情术语 并能学会选择 合适的打击乐器为歌曲伴奏 教学重点 指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的 意境 学习 6 8 拍并感受其强弱规律 用打击乐器为 歌曲伴奏 教学准备 教师 钢琴 多媒体课件 打击乐器 学生 课前收集的彩纸 剪刀 设计意图 1 激发 培养学生学习音乐的兴趣 引导他们 主动地进行交往 合作 积极参与感受 体验 表现 第 2 页 共 6 页 音乐 培养学生的音乐素养 2 层层情感铺垫 引导学生积极的情感体验 情感表现 并在活动中得到情感的升华 3 调动学生积极的思维活动 引导他们大胆地 想象 富于个性的表达 培养创新意识 创造能力 教学过程 一 导入新课 1 师生问好 12 3 4 5 师 同学 们 好 15 1 5 5 4 3 21 1 生 老师 老师老 师 你好 师 又到了我们愉快的音乐四十分了 你们开心 吗 今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段 请 你们闭上眼睛用心聆听 听完之后告诉我 你们听到 了什么 又有怎样的感受呢 让我们一起来欣赏 2 聆听 摇篮曲 和 小白船 师 这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊 那么你有什么感受呢 学生回答 师 是啊 听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的 入睡了 那么同学们你们做过梦吗 都做了些什么样 的梦呢 生 学生各抒己见说说自己的梦 设 计意图 自然过渡 说说学生感兴趣的话题 从而 第 3 页 共 6 页 导入新课教学 二 寓教于乐 1 初听感受 师 有一个日本小朋友 在一个宁静而美丽的夜 晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡 而且他 做了个神奇而愉快的梦 那么他梦到了些什么呢 让 我们闭上眼睛 伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡 听歌曲 愉快的梦 师 他梦见了什么 生 自己坐着梦之船环游太空 看见了神奇的椰 子岛 一起和小矮人跳舞歌唱 出示图片 设计意 图 随着学生一点点的回答 出示课件 一幅美妙 的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了 这样 创设一个美的意境 激发学生的学习兴趣 第一次欣 赏歌曲让学生说出梦里有什么 学生通过听和说可以 对歌词进行潜意识的熟悉 这样 使设置的情境更加 具体化 使学生更确认了自己的想象 2 复听深化感受 师 好美丽的一个梦啊 那么让我们再一次聆听 歌曲 用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪 再次聆听歌曲 学生跟着优美的旋律轻轻舞动 感受歌曲的节奏 师 同学们都深深的沉醉在这美 妙的音乐当中了 那么歌曲是什么情绪的 优美抒 第 4 页 共 6 页 情 那么这首歌是几拍子的歌曲 这就是今天我们学习的 6 8 拍歌曲 愉快的 梦 理解 6 8 拍 课件出示 6 8 交流 六表示六拍 八表示八分音符 6 8 表示 以八分音符为单位拍每小节有 6 拍 幻灯出示 X X XX X X 6 8 基本节奏 型 其强弱规律是 符号标出 让我 们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧 师生共 同用肢体感受拍子的节奏 3 配乐朗诵歌词 导语 这首歌不光旋律美 歌词也很美 让我们 跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧 播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词 设计意图 多次聆听是很重要的 能让学生自主 的探索节奏韵律 朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的 理解和熟悉 四 新歌教唱 一 学唱歌曲 1 师 那是一个多么愉快的梦啊 你们想不想 学啊 让我们赶快跟着琴声 轻声用 lu 来演唱吧 跟琴声哼唱旋律 教师用钢琴伴奏 学生体会轻柔 连贯 优美的声音 降调演唱 第 5 页 共 6 页 2 学习第一段歌词 随时纠正唱得不准确的乐 句 老师唱谱 学生填词 导语 让我们一起轻唱第一段歌词吧 提醒 V 记号的运用 连线的讲解 圆滑线和同音连 线 3 自学第二段歌词 师 能不能随着老师的琴声 把第二段歌词演唱 一遍 4 全曲演唱 师生接力唱歌曲 二 处理歌曲 师 同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的 声音来演唱会更好听 生 前半部分是安静 轻盈的 因为刚刚进入梦 香 后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求 显得比较兴奋 惊奇 那就让我们用轻柔优美的声 音演唱一遍 跟随音乐演唱歌曲并做动作 1 有感情的完整演唱 引导分析 前 8 小节描写了刚入睡时朦胧的景象 声音是很美的 因此速度 慢些 力度 弱 后 8 小 节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界 很愉快 的 速度可逐渐加快 力度加强些 最后结束句再逐 渐减慢减弱 设计意图 让学生自己探索用什么样 第 6 页 共 6 页 的声音更好的表现歌曲恬静优美的意境 三 创造表现 师 老师今天带来了好多的打击乐器 让我们来 为歌曲伴奏吧 分组演奏 其他同学伴舞 伴唱 设计意图 通过小组合作伴奏 挖掘儿童的想 象力 培养他们的合作意识 通过为歌曲伴让学生自 主的探索节奏韵律 四 完美结课 师 刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了 这首歌曲 我觉得大家都做得非常好 但是你们知道吗 一场突如其来的大地震打破了 日本小朋友愉快的梦