小学一年级语文bpmf教学设计

小学一年级语文小学一年级语文 bpmfbpmf 教学设计教学设计 施教日期 年 月 日 共几课时 3 教学内容 b p m f 第几课时 1 课 型 新授 教 学 目 标 1 学会声母 b p m f 读准音 学会 b p 不同的发音方法 认清形 正确区分 b p 正确书写 b p m f 2 在学习过程中感受学习拼音的乐趣 3 培养学生大胆发言 认真倾听 正确书写的习惯 教 学 重 难 点 教学重点 1 b p m f 的发音方法 特别是 b 和 p 的发音方 法的比较 2 正确书写 b p m f 注意笔顺和在四线格中的位 置 教学难点 b p 发音方法的比较 b p 字形的比较区分 教 学 资 源 1 学生在幼儿园已经接触过声母 大部分能正确认读 只是发 音上还不够到位 2 教学声母时要借助教材中的表音表形图 指导学生读准声母 b p m f 记忆它们的形 并使学生知道 b p m f 是声 母 3 引导学生练读语境歌 从而使所学的声母回归到具体的语言环 境中去 预 习 设 1 听课文录音磁带 尝试跟读 b p m f 四个声母 在觉得难读 的地方作上符号 计 2 观察 b p m f 四个声母在四线格中具体位置 想一想记住它 们的办法 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块 在情境中接触 字母 3 分钟 1 交流去过哪些地方旅游 仔细观察情境图 交流 图意 3 跟读语境歌 第二板块 预习导学 5 分钟 1 尝试读 b p m f 2 观察 b 的表音表形图 说出图意 3 尝试发音 当小老师领 读 第三板块 读准 b p m f 四个声母 17 分钟 4 观察老师发音时的口型 以及表示口型变化的手势 5 开火车读 6 观察图 形象记忆 b 第一板块 谈话导入 引出字母 1 小朋友们 你们喜欢和爸爸 妈妈 出去旅游吗 你们都去过哪些地方呢 2 你们看 图上画了在什么地方 有 什么人 物 在干什么 会说些什么 3 出去旅游多开心啊 不过还要注意爱 护文物 我们一起来念首儿歌 爸爸带 我爬山坡 爬上山坡看大佛 大喇叭里 正广播 爱护大佛不要摸 可以让学生 多念几遍 山坡 大佛 广播 摸 4 今天我们要学的拼音就藏在这首儿 歌里 板书课题 b p m f 第二板块 检查预习 1 选择有代表性的学生展示交流预习 作业 1 出示四幅图 说说图上分别画了什么 运动员驾着帆板在波涛汹涌的大海里拼 搏 小猴推着小车上山坡 7 根据 b 的读音 形状自 己编顺口溜 8 练习读 p 拿张小纸条放在嘴边 比 较与 b 的发音气流的不同 9 观察图 自编口诀记住 p 10 比较 b 和 p 编顺口 溜进行区分 11 合作学习 m f 12 同桌合作检查发音 13 找朋友 第四板块 学写字母 5 分钟 1 观察字母笔顺表 说出 它们的笔顺以及在四线格 中的位置 2 观察比较 b 和 p 在四线 格中的位置 3 认真看老师描红 听清 注意点 4 练习描红临写 小白兔要去采蘑菇 一位魔术师拄着拐杖 2 指名读 b p m f 3 今天我们学习的这四个字母叫声母 发音要轻些 短些 第三板块 教学发音 1 学习 b 1 教师出示卡片 b 引导学生自己尝试 发音 这个字母读音与 波浪 的 波 很像 把 波 读得轻些短些就可以了 谁会念 请你做小老师带同学念一念 3 教师示范发音 让学生注意看口形 仔细听 模仿发音 可以分组 开火车 读 教师注意纠正发音 可以让学生带 小镜子边照边体会发音要领 发 b 时 双唇紧闭 然后突然打开 气流爆发出 来 发出的音要特别轻 短 也可以用 波 播 来提示发音 4 教师用彩塑纸剪成的笔画拼出 b 引 导学生形象记形 你觉得 b 与图上什么 地方很像 你觉得 b 还像什么 5 小朋友们能根据 b 的读音 形状自 己编顺口溜 第五板块 明确任务 完 成作业 10 分钟 先描书上的两个 再描习 字册上的 描一个 仿写 一个 写完注意自我对照 再仿写一个 教师巡视 如 右下半圆 b b b 像个 6 字 b b b 2 同样方法学习 p 1 联系语境教学 p 的发音 要去看大佛 必须要爬一段山坡 如 果我们把 山坡 的 坡 读得轻一些 短一 些 这样就发出了声母 p 我们先来共 同试一试 好吗 2 教师示范发音 拿张小纸条放在嘴边 比较与 b 的发音气流的不同 学生观察 体会 3 教师发音 学生跟读 4 学生练习 p 的发音 拿张小纸条放 在嘴边 5 出示表音表形图 让学生观察图中 哪些地方像声母 p 的形状 哪个音跟 p 的音相似 小猴推的车子 车把和 车轮组成了 p 的形 小猴推着车子在爬 山坡 山坡 的 坡 表 p 的音 引导 自编口诀 右上半圆 p p p 猴子推 车 p p p 加深记忆 6 比较 b 和 p b 和 p 莫看错 一个站 一个坐 坐着 是 b 站着是 p 3 同样方法学习 m f 两个门洞 m m m 一根拐杖 f f f 4 游戏巩固 1 同桌互读 检查口型 错误的加 以纠正 正确的给予表扬 2 找朋友 听老师发音 判断 5 小结 小朋友们 今天我们学习了 4 个声母 他们是 b p m f 汉语拼音中一共有 23 个声母 以后我们会逐一和它们见面 的 第四板块 教写字母 预习作业 2 b p m f 的书写 1 任务驱动 请小朋友学生把课本翻到 第 12 页 自己看一看下半页的书写教 材 根据红色箭头和蓝色数字 用手比 划 看看每个字母该怎么写 几笔写成 再看看字母在四线格中的位置 2 观察比较 b 和 p 在四线格中的位置 3 导学 指名书空 4 教师请学生做老师 讲解笔画笔顺 老师示范描红 边描边讲述描红要求 不来回涂 不出红线 5 教师播放节奏舒缓 悠扬动听的音 乐 引导学生调整呼吸 摆好写字姿势 认真描红 第五板块 布置作业 课堂作业 描红 习字册 b p m f 教师巡视 评点 反馈 作 业 设 计 课堂作业 在 习字册 上认真练习描红 临写 b p m f 课后作业 1 打乱顺序读准 b p m f 2 尝试拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节 学 程 导 航 课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 共几课时 3 教学内容 b p m f 第几课时 2 课 型 新授 教 学 目 1 复习巩固声母 b p m f 音和形 2 认识音节 学习 两拼法 能正确拼读由 b p m f 与单韵 母组成的音节 标 3 在拼读音节过程中 感受拼读音节的乐趣 4 培养学生大胆发言 认真倾听的习惯 教 学 重 难 点 教学重点 b p m f 的音节拼读方法 教学难点 准确拼读 b p m f 与单韵母组成的音节 教 学 资 源 1 声母和韵母相拼学生是头一回接触 可以利用学生生活中常见 的词语帮助发音 2 教具准备 b p m f 与单韵母相拼的转盘式教具 教学挂 图 预 习 设 计 尝试拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块 猜谜复习四 个声母 2 分钟 猜字母谜语 第二板块 预习导学 5 分钟 1 学生自由充分地练习 尝试发音 第一板块 激趣复习 1 猜字母谜语 右下半圆 右上半圆 两个门洞 一根拐杖 2 过渡 声母与韵母是好朋友 它们见 2 学生跟读并体会拼读要 领 3 学生自主反复练习 再次体会拼读要领 前 音轻短后重音 两音相 连猛一碰 4 开火车读 集体读 个人读 第三板块 学习 两拼法 20 分钟 1 自主学习 尝试拼读 其他音节 1 学生自由尝试拼一 拼 2 学当小老师领大家 读 3 开火车读 4 小组练习 第四板块 明确任务 完成作业 13 分钟 1 游戏 摘苹果 2 游戏 悄悄告诉你 面拥抱在一起就组成音节 帮助我们识字 第二板块 检查预习 拼读 ba 1 出示两只小猴子推字母图 2 你们瞧 有一群猴子也在学拼音 他们 想 看到一个音节 怎么才能读出音呢 这 时 一只聪明的猴子拿出卡片 b 轻轻念 b 另一只聪明的猴子拿出卡片 a 大声念 a 他们合在一起就念 板书 b a ba 指名读 3 教师范读 并讲解拼读要领 b 读得轻 短 很快与 a 连读 读出 ba 4 请小朋友们自己练习 第三板块 教学 两拼法 1 任务驱动 学习单 1 自己试着把课本第 14 页上半部分的 这些音节拼出来 2 同桌合作学习 会读的同学教一下 不会的同学 哪个小组的同学全都会读了 老师就发给他们合作学习花 3 自学时间 8 分钟 2 观察学生的自主学习 归纳共性问题 思考导学策略 3 巡视参与小组学习 4 导学 1 这些拼音你会读吗 板书 p a pa m a ma f a fa 请小朋友们自己尝试拼读 谁拼读得好就 让他当小老师 2 学生拼读时 教师及时纠正 3 b p m f 还可以和其它几个单韵 母拼 你会读吗 出示 bo po mi fu 请小朋友们四人一小组练习拼读 注意听 好老师要求 先自己练一练 再每人轮流 当小老师带领组内小朋友读 听明白了吗 开始 4 学生进行小组学习时 教师要参与 其中 及时纠正错误 第四板块 布置作业 1 游戏 摘苹果 教师画一棵大苹果树 上面挂着又大又红的 苹果 每个 苹果 上 分别写着音节 ba bo pa po mi ma fu fa 读对音节的学生就奖励他一 个 苹果 为了激励学生 苹果 可多准备 些 音节可以重复 目的是让学生反复练 读 2 游戏 悄悄告诉你 左边同学悄悄念给右边同学听 对方读正 确要给予表扬 作 业 设 计 课堂作业 练习拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节 课后作业 练习拼读由 b p m f 与带调单韵母组成的音 节 学 程 导 航 课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 共几课时 3 教学内容 b p m f 第几课时 3 课 型 新授 教 学 目 标 1 复习巩固声母 b p m f 音和形 复习带调韵母 2 复习 两拼法 用韵母定调法正确拼读由 b p m f 与带 调单韵母组成的音节 3 在拼读音节过程中 感受拼读音节的乐趣 4 培养学生大胆发言 认真倾听的习惯 教 学 教学重点 准确拼读 b p m f 与带调单韵母组成的音节 教学难点 掌握韵母定调法 重 难 点 教 学 资 源 1 学生已经能正确拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节 2 教具准备 b p m f 与带调单韵母相拼的卡片教具 教学 挂图 预 习 设 计 尝试拼读由 b p m f 与带调单韵母组成的音节 学程预设 导学策略 调整与反 思 第一板块 用两拼法拼读 音节 3 分钟 1 拼读音节 ba po mi fu 2 认读带调单韵母 第二板块 学习带调音节 的拼读 15 分钟 1 自主学习 尝试拼读 m 2 在小组中展示学习拼读 第一板块 复习导入 1 声母与韵母是好朋友 他们见面拥抱在 一起就组成音节 帮助我们识字 现在好 朋友又见面了 你能和他们打个招呼吗 出示 ba po mi fu 指名认读 2 今天天气热 单韵母们戴着帽子来了 我们来和他们问个好吧 出示 a o i u 的四声认读 第二板块 教学带调音节的拼读 m 3 认真听老师读 体会方 法 4 学生自由充分地练习 尝试发音 5 学生体会拼读要领 尝 试拼读 6 学生自主反复练习 再 次体会拼读要领 前音轻 短后重音 两音相连猛一 碰 7 合作学习 尝试拼读其 他音节 第三板块 在游戏中练习 拼读 10 分钟 1 学生自由尝试拼一拼 2 小组展示读 第四板块 用音节组词 自编儿歌 7 分钟 第五板块 明确任务 完 成作业 5 分钟 1 任务驱动 学习单 1 看图片 大米 说说图上画的是什么 2 尝试拼读音节 m 3 同桌合作学习 读给同桌听一听 有困难的学生向会读的小朋友请教 会读 的同学教一下不会的同学 4 自学时间 4 分钟 2 观察学生的自主学习 归纳共性问题 思考导学策略 3 巡视参与小组学习 4 导学 教师边示范边讲解 用声母和带调的韵母 相拼 直接拼出带调音节 再次复习两 拼儿歌 前音轻短后音重 两音相遇猛一 碰 5 学生反复练习 m 的拼读 6 出示 m m m m 尝试让学生拼读音节 7 同样方法学习 f 8 出示 f f f f 同桌合作学习 拼读音节 颁发 合作花 9 同样方法学习 b p 第三板块 游戏巩固 抽小组同学展示 其他同学作评委 读对 了 拼音王国美丽的花朵就会对聪明的