新统编版三年级语文第一学期《搭船的鸟》优秀教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 新统编版三年级语文第一学期新统编版三年级语文第一学期 搭船的鸟搭船的鸟 优秀教学反思优秀教学反思 搭船的鸟 教学反思 搭船的鸟 是一篇内容浅显而富有童趣的文章 作者以儿童的口吻和视角 来写自己观察到的自然中 的景象 文章语言虽然简洁 读起来却耐人寻味 不 仅介绍了翠鸟的美丽 而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动 作的敏捷 灵动 一 教学效果 本篇课文是习作单元的第一篇课 文 这个单元的教学有两个学习要求 一是体会作者 是怎样留心观察周围事物的 二是仔细观察 把观察 所得写下来 而这篇精读课文意在引导学生体会作者 观察的方法 让学生学会观察 为接下来的习作打好 基础 为实现这个教学目标 我采取了以下环节 第 一 整体感知 了解内容 先从整体入手 了解作者 观察到了哪些事物 第二 聚焦外形 习得方法 整 堂课 以第二自然段的外形描写为主 通过抓关键颜 色词语 引导学生明确作者在观察时抓住了外形中最 有特点的颜色 而后 通过交换语句 联系图片 进 一步理解作者从整体到部分的观察顺序 最后拓展 翠鸟 片段内容作为练习 让学生进一步理解什么 第 2 页 共 3 页 是有顺序地观察 通过以上种种方法 步步紧扣 为 学生搭建语言支架 理解作者是怎样细致地观察并将 观察所得写下来 在教学时 发现学生对于作者使用 的观察方法理解较好 也能使用到课外的学习中 学 生在课堂上一课一得 参与性较高 二 成功之处 接下来重点教学第 二 四自然段 学习作者观察的方法 感受作者 观察的细致入微 在学习翠鸟的 外形 时 首先 学生带着 翠鸟给你留下了什么印象 的问题自读思 考 我叫了几个学生来谈 其实应该学生小组内交流 讨论 让每个学生都切实开动脑筋思考问题 让学习 真正发生 小组内交流讨论后再由小组代表汇报 今后的教学中要做到真正关注学生学习 我进行小结 后引导学生边读第二自然段边想象画面 并出示翠鸟 图片进行观察 说一说翠鸟的样子 感受翠鸟外貌的 美丽 体会 我 观察的细致 学习作者从整体到部 分并把每一部分观察得清清楚楚的方法 然后 出示 鹦鹉图片 让学生说一说 写一写 这个地方我没有 因为太害怕孩子们写不出来 就给与过多的提示 限 制孩子们的思维 三 不足之处 回顾整节课 预设的东西还是有 点多 忽视对学生的生成性指导 当学生提到 鹦鹉 第 3 页 共 3 页 这个词语也能让他感受到美丽时 急于下定论 而没 有静下心听学生表达自己的观点 四 改进措施 通过这节课的教学 更明确以
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