新人教部编版六年级上册语文《开国大典》说课稿

第 1 页 共 5 页 新人教部编版六年级上册语文新人教部编版六年级上册语文 开国大典开国大典 说课稿说课稿 开国大典 一 说教材 开国大典 是一篇鼓舞人心的新闻特写 本文 记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京举行开国大典的盛 况 表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪 激动 的心情 展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛 泽东的领袖风采 它记叙了新中国成立时亿万民众欣 喜若狂 激动自豪的感人场面 作者借三十万人民的 心 强烈表达了这样一个主题 新中国成立是我国历 史上开天辟地的伟大时刻 中国人民从此站起来了 文章文笔流畅 层次清楚 场面描写与抒发感情相结 合 本文借描绘会场布置 大会盛况 群众游行等场 面 突出了开国大典的喜庆 庄重 热烈的气氛 针 对文章以上的特点 单元训练的重点和课文在单元中 的安排 我确定了教学目标 二 说教学目标 1 读准生字 读通课文 了解课文的主要内容 2 重点学习典礼的主体部分 初步了解场面描写 第 2 页 共 5 页 的方法 3 抓住重点词句体会人们热爱新中国 热爱领袖 的思想感情 三 说教学重点 学习场面描写 是本课训练目标之一 精当的 场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色 因 此 我把在阅读中体会场面描写的方法 作为本课的 教学重点 四 说教学难点 通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者 毛泽东的伟人风采 体会中国人民为新中国的诞生而 激动自豪的思想感情 五 说教法 开国大典距今年代已远 当时的时代背景远离孩 子的生活世界 情感世界 如何运用教学手段实现语 文教学工具性与人文性的统一 切实提高语文教学的 有效性 是这篇课文的关键 为完成教学目标 突出 教学重点 突破教学难点 在教学中 我引领学生按 照从整体 部分 回归整体的教学方法学习课文 先初读整体感知大典进行情况 然后抓住部分重点词 句领会人民的情感 最后再总结全文回归整体 同时 借助多媒体课件让学生走入情景 深化体验 这样既 第 3 页 共 5 页 充分发挥了教师的主导作用 又再现了学生的主体地 位 六 说学法 发挥学生在学习过程中主体地位 自学生字 新 词 多种方式朗读课文 让学生抓住自己感兴趣的场 景 朗读 想象 谈体会 即通过谈 读 想 体这四个环节 来学习课文 这样既培养了学生的 自学能力 又充分发挥了学生的想象力 让学生有效 地展开了与文本的对话 七 说教学过程 1 初读课文 整体感知 教学过程中我采用激趣的启发式谈话 播放课件 歌曲 绣红旗 然后讲解歌曲中革命先辈们在狱中 绣红旗庆祝新中国成立的情景 最后过渡到新中国成 立和开国大典这一事件 导入新课后 让学生说说自 己看到课题后产生的疑问 最后让他们带着心中的疑 问 结合自学的生字新词用喜欢的方式自由朗读课文 待学生初读之后组织学生交流这样几个问题 课 件 课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的 讲 了几部分内容 并完成填空 这一环节我采用启发式谈话激发学生的兴趣 引 入课件让学生亲近文本 梳理了文章的结构 理清了 第 4 页 共 5 页 课文的顺序 并锻炼了孩子的概括能力 真实地体现 了语文教学的生成过程 用语文的手段解决语文的问 题 优化整体阅读 以此达到了让学生整体感知课文 的主要内容目的 2 精读课文 想象场面 体会情感 透过一个个场面 体会人民群众激动 自豪的 思想感情 是本课的教学重点 也是难点 所以教 学中我没有引领学生逐段分析课文 而是从把握孩子 的认知起点入手 引导学生抓住场面 想象场面情景 引导学生通过抓住关键词 句的揣摩来体会人们的思 想感情 首先 从情感入手 让学生默读课文并思考 课 件 课文描写了一些什么场景 你对哪些场景的印象 最深 从这些场景中你想到了什么 体会到了什么 边读边批注 也就是从谈话 朗读 思考 体会这 四个学生的认知点入手 让学生抓住自己感兴趣的场 景 重点谈一谈什么场景的印象深 读一读描写场景 的段落 想一想想象当时的情景 体会这场景中包含 的思想感情 然后 抓重点分析 引读 自然段课件出示 文中的重点词句 段落以及与词句相关的图片 让学 生观看并指名朗读 随机引导学生理解课件出示的问 第 5 页 共 5 页 题 体会场面描写所表达的思想感情 感受毛泽东的 伟人风采 认识中华人民共和国成立的伟大历史意义 体会中国人民为新中国的诞生而激动 自豪的思想感 情 随后 让学生用同样的学习方法学习 阅兵 和 游行 两个环节 在这两个环节中 我通过谈 读 想 体让学生亲近了文本 以想象训练丰富 语言感悟 使语文课成为 情感 的课堂 以默读 指名读 引读等多种方式的读 锻炼了学生阅读能力 让孩子走进字词 在字词理解 语言感悟中体味语文 发现语文的美 3 整体回顾 揣摩写法 总结全文 升华情感 布置学生在今后的习作中 学习本文