新北师大版小学三年级数学下册第一单元《买新书》教案教学设计

第 1 页 共 7 页 新北师大版小学三年级数学下册第一单元新北师大版小学三年级数学下册第一单元 买新书买新书 教案教学设计教案教学设计 买新书 教材第 17 18 页 1 在实际情境中 通过画图 列表等方式理解连 除应用题的解题算理 并且会用多种方法解答此类生 活中的问题 2 培养学生自主获取信息和解决问题的能 力 初步了解同一问题可以有不同的解决方法 重难点 能灵活运用不同方法解决生活中简单的 问题 多媒体课件 1 回忆旧知 请你根据 总数 份数 每份数 的数量关系 联 系自己的生活实际举例提问 学生可能举例 一个足球 60 元 3 个足球多少元 我家到姥姥家相距大约 120 千米 坐汽车需要 2 时 这辆汽车每时行多少千米 设计意图 根据数量关系式写习题 既可以加深 学生对数量关系式的理解 为本课的学习作铺垫 也可 以开阔学生的思路 第 2 页 共 7 页 2 情境引入 师用课件出示教材第 17 页主题图 师 图中告诉我们哪些信息 生 一共有 200 本书 要放在 2 个书架里 每个书 架 4 层 求平均每层放多少本 师 好 我们这节课就来研究一下 买新书 的问 题 板书课题 1 理解题意 寻找方法 师 我们可以用怎样的方法来表示出这个问题呢 请同学们用自己喜欢的方法画一画 学生自己画图 师巡视辅导 师选择适当的学生作品用投影仪演示 师生交流 2 解决问题 师 现在大家会解这道题了吗 学生独立解题 师巡视辅导 帮助有困难的学生 学生完成后 指名板演 用投影仪出示学生的典 型算法 生 1 我是这样做的 200 2 100 本 100 4 25 本 第 3 页 共 7 页 生 2 我是这样写的 200 2 4 100 4 25 本 生 3 我是这样做的 200 2 4 200 8 25 本 师 大家说说这三种方法有什么不同 你喜欢哪种 算法呢 生 1 第二种 生 2 第三种 师 这几种算法都是对的 都是可以使用的 设计意图 通过学生阅读例题 画线段图等活 动 培养学生的阅读能力和自主探究的能力 又通过 讨论 小结 使每位同学都学有所得 同时培养学生的 合作意识和沟通能力 比较是分析问题的一个重要的 方法 在数学课中应教会学生怎样比较 以提高他们的 分析能力 3 延伸拓展 师 谁能告诉我左边这幅图讲的是什么 课件出 示教材第 17 页例 3 的情境图 第 4 页 共 7 页 生 已知 3 个年级共有 270 名学生 每个年级有 3 个班 要求平均每个班有多少名学生 师 怎么求呢 生 1 已知三个年级学生总人数 求每个班有多少 名学生 可以先求出平均每个年级有多少名学生 再求 平均每个班有多少名学生 生 2 要求平均每个班有多少名学生 可以先求出 三个年级一共有多少个班 再求平均每个班有多少名 学生 师 大家真聪明 该怎么列式计算呢 生 1 270 3 3 30 名 生 2 270 3 3 30 名 师 大家好厉害 这么快就解决了这个问题 师小结 我们可以先算出平均每个年级有多少人 也可以先算出一共有多少个班 学生独立完成剩下的问题 师指名板演 并巡视了 解学情 辅导学生 做完后 师选择学生的答案用实物投影仪演示 师 同学们 通过这节课的学习 你们学了哪些内 容 生 1 我知道了可以用画图的方法表示出题意 生 2 我知道了这种问题有两种解题思路 一种 第 5 页 共 7 页 是连除 一种是先乘再除 生 3 我感觉到画图后 这个问题变得很清晰 做 起来就容易了 师小结 1 用连除解决实际问题的特征是已知总 数 要求每份的数量 2 用连除解决实际问题的方法 用总数连续除 以要等分的份数 先用乘法求出总份数 再用总数 除以总份数得出每份是多少 设计意图 多种评价方式可以让课堂内容更有 人情味 更富于变化 更精彩 买 新 书 200 2 100 本 100 4 25 本 200 2 4 100 4 25 本 200 2 4 200 8 25 本 A 类 小明在跑道上练习往返跑 他跑了 4 个来回 老 师说他共跑了 480 米 这个跑道有多长 用两种方法 第 6 页 共 7 页 解答 考查知识点 归一问题的解答方法 能力要求 会 用所学知识解决实际问题 B 类 师大附小秋季运动会开幕式上 有 525 人参加了 体操表演 同学们排成了 3 个方队 每个方队站成 7 列 平均每列有多少人 考查知识点 归一问题的解答方法 能力要求 能 熟练运用所学知识解决实际问题 课堂作业新设计 A 类 解法一 480 4 2 60 米 解法二 480 4 2 60 米 B 类 525 3 7 25 人 教材第 18 页 练一练 1 384 4 8 12 元 画图略 2 1 12 4 48 个 48 4