新人音版三年下册欣赏课《我爱米兰》教案

课课 时时 计计 划划 年年 月月 日日 13 周周 2 节节 学科学科音乐音乐年级年级三年三年制作人制作人王小东王小东 课题课题 老师您好老师您好 审核人审核人蒋麟蒋麟 教学内容教学内容 我爱米兰我爱米兰 教学目标教学目标1 通过聆听歌曲通过聆听歌曲 我爱米兰我爱米兰 激发学生对老师的崇敬之 激发学生对老师的崇敬之 情 情 2 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识 重点 难点重点 难点通过聆听欣赏歌曲通过聆听欣赏歌曲 我爱米兰我爱米兰 激发学生对老师的崇敬 激发学生对老师的崇敬 之情 之情 教法教法讲授法 欣赏法 练习法 情境法 讨论法等讲授法 欣赏法 练习法 情境法 讨论法等 学法学法自主 合作 探究的学习方法 自主 合作 探究的学习方法 教具教具多媒体 电子琴 打击乐等多媒体 电子琴 打击乐等 教学设计与师生活动 集体内容 教学设计与师生活动 集体内容 个性设计个性设计 教学过程教学过程 一 导入一 导入 1 教师导语 每年教师导语 每年 9 月的第一个节日是什么月的第一个节日是什么 节日 教师节 节日 教师节 2 同学们先看看 老师为老师的老师准备了同学们先看看 老师为老师的老师准备了 一个精美的贺卡 一个精美的贺卡 老师 辛苦了老师 辛苦了 诗歌朗诗歌朗 诵诵 二 新课学习二 新课学习 1 教师导语 今天老师还带来了一首好听的教师导语 今天老师还带来了一首好听的 教教 材材 分分 析析 我爱米兰我爱米兰 歌曲为单二部曲式结构 大调式 歌曲为单二部曲式结构 大调式 4 4 拍 拍 这是一首充满朝气的校园歌曲 以米兰比喻老师的清雅与这是一首充满朝气的校园歌曲 以米兰比喻老师的清雅与 圣洁 歌曲旋律优美 歌词简练 纯朴 表达了学生对老圣洁 歌曲旋律优美 歌词简练 纯朴 表达了学生对老 师的真挚情感 师的真挚情感 歌曲歌曲 我爱米兰我爱米兰 我们一起把这首歌曲送给 我们一起把这首歌曲送给 所有可敬可爱的老师们 所有可敬可爱的老师们 2 聆听歌曲聆听歌曲 我爱米兰我爱米兰 教师可提出聆听要求 让学生初步聆听歌教师可提出聆听要求 让学生初步聆听歌 曲 并感受歌曲的情绪和节奏 注意歌曲表现曲 并感受歌曲的情绪和节奏 注意歌曲表现 的内容 的内容 3 请学生谈谈听后的感受和联想 请学生谈谈听后的感受和联想 学生可 学生可 以回答出歌曲演唱的内容 如果说不出歌曲的以回答出歌曲演唱的内容 如果说不出歌曲的 情绪 教师可以启发学生歌曲充满朝气 充分情绪 教师可以启发学生歌曲充满朝气 充分 表达了学生尊敬 热爱老师的情感 表达了学生尊敬 热爱老师的情感 4 教师提问 为什么把老师比喻成米兰呢 教师提问 为什么把老师比喻成米兰呢 学生可能不太了解米兰这一植物 因此回答 学生可能不太了解米兰这一植物 因此回答 这个问题会有些困难 教师可以播放米兰花这这个问题会有些困难 教师可以播放米兰花这 一植物的图片 让学生初步了解 然后再做讲一植物的图片 让学生初步了解 然后再做讲 解 解 5 教师讲解 很多花都是在春天开放 争 教师讲解 很多花都是在春天开放 争 奇斗艳 而米兰呢 却是在夏秋才开花 它的奇斗艳 而米兰呢 却是在夏秋才开花 它的 花不是像牡丹 菊花那么显眼好看 它的花是花不是像牡丹 菊花那么显眼好看 它的花是 小小的 像米粒大 但是它的花很香 虽然没小小的 像米粒大 但是它的花很香 虽然没 很多人赞扬米兰 但是它仍旧悄悄开放 装扮很多人赞扬米兰 但是它仍旧悄悄开放 装扮 着大自然这个大花园 把老师比做米兰 默默着大自然这个大花园 把老师比做米兰 默默 无闻地工作着 不求回报 把自己的爱献给了无闻地工作着 不求回报 把自己的爱献给了 他们热爱的孩子们 他们热爱的孩子们 6 同学们 你们知道吗 在边远 贫困地区 同学们 你们知道吗 在边远 贫困地区 因为学生要住校 老师们不但要给学生上课 因为学生要住校 老师们不但要给学生上课 还要照顾学生的生活起居 就像妈妈一样 还要照顾学生的生活起居 就像妈妈一样 7 再次欣赏再次欣赏 我爱米兰我爱米兰 教师可提出聆听要求 敬爱的老师就像悄悄绽教师可提出聆听要求 敬爱的老师就像悄悄绽 放的放的米兰米兰 默默地付出 不求回报 再聆听一 默默地付出 不求回报 再聆听一 遍歌曲 伴着歌声 请你想一想 我们能为老遍歌曲 伴着歌声 请你想一想 我们能为老 师做些什么呢 学生可能回答 能为老师打师做些什么呢 学生可能回答 能为老师打 扫教室 能为老师当好小助手 不惹老师生气 扫教室 能为老师当好小助手 不惹老师生气 教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定 教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定 8 第三次播放歌曲第三次播放歌曲 我爱米兰我爱米兰 学生小声 学生小声 跟唱 跟唱 教师要求 学生在随音乐跟唱过程中 要求教师要求 学生在随音乐跟唱过程中 要求 学生轻声 高位置 并且要情绪饱满地演唱 学生轻声 高位置 并且要情绪饱满地演唱 9 教师提问 除了歌曲中唱到的把老师比喻教师提问 除了歌曲中唱到的把老师比喻 成米兰 你们知道人们经常还把老师比做什么成米兰 你们知道人们经常还把老师比做什么 吗 学生可能回答把教师比喻成妈妈 其他吗 学生可能回答把教师比喻成妈妈 其他 答案教师可以做补充 如春蚕 蜡烛 答案教师可以做补充 如春蚕 蜡烛 10 教师讲解 人们经常用春蚕和红烛来形教师讲解 人们经常用春蚕和红烛来形 容老师的这种奉献精神 春蚕到死丝方尽 蜡容老师的这种奉献精神 春蚕到死丝方尽 蜡 炬成灰泪始干 可稍做讲解 毫不吝惜地燃炬成灰泪始干 可稍做讲解 毫不吝惜地燃 烧自己 发出全部的热 全部的光 全部的能烧自己 发出全部的热 全部的光 全部的能 量 老师 您像红烛 受人爱戴 令人敬仰 量 老师 您像红烛 受人爱戴 令人敬仰 三 拓展延伸 三 拓展延伸 1 教师播放 教师播放 鲜花爱雨露鲜花爱雨露 我爱米兰我爱米兰 歌曲请学生进行对比 歌曲请学生进行对比 聆听要求 聆听过程中要求学生要认真 投入 聆听要求 聆听过程中要求学生要认真 投入 2 请学生谈谈有什么不同的感受 请学生谈谈有什么不同的感受 教师可 教师可 以从节拍上引导学生 比如以从节拍上引导学生 比如 鲜花爱雨露鲜花爱雨露 是是 一首一首 2 4 拍的歌曲 歌曲欢快 活泼 拍的歌曲 歌曲欢快 活泼 我爱我爱 米兰米兰 是一首是一首 4 4 拍的歌曲 歌曲情感真挚 拍的歌曲 歌曲情感真挚 旋律优美 旋律优美 四 教师总结 四 教师总结 今天 同学们给老师过了一个令人难忘的今天 同学们给老师过了一个令人难忘的 教师节 作为一名教师我感到无比的光荣和自教师节 作为一名教师我感到无比的光荣和自 豪 我会像所有的老师一样 更加努力地工作 豪 我会像所有的老师一样 更加努力地工作 为我们的国家培养出更多更好的优秀人才 为我们的国家培养出更多更好的优秀人才 板书设计板书设计欣赏歌曲欣赏歌曲 我爱米兰我爱米兰 二重唱二重唱 教学反思教学反思这节课 激发学生的这节课 激发学生的 生爱师生爱师 情感经过了层层的铺垫 先通情感经过了层层的铺垫 先通 过了煽情小故事 深夜备课画过了煽情小故事 深夜备课画 面先来表达面先来表达 师爱生师爱生 然后通 然后通 过学生交流发生在身边的师生过学生交流发生在身边的师生 之间的小事来切身感受之间的小事来切身感受 师爱师爱 生生 通过大量的 通过大量的 师爱生师爱生 事事 件 让学生感受到教师对学生件 让学生感受到教师对学生 的无私而伟大的爱 从而激发的无私而伟大的爱 从而激发 出学生对老师的敬意与感谢 出学生对老师的敬意与感谢 感受歌曲所