一年级语文下册《荷叶圆圆》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级语文下册一年级语文下册 荷叶圆圆荷叶圆圆 教学反思教学反思 荷叶圆圆 这篇课文洋溢着童真 童趣 有利 于启迪学生的智慧 激发他们的想像 本节课的教学 设计 我着重引导学生感受荷叶之美 感受趣味盅然 的课文内容 感受到夏天 大自然的美好 引导学生 在实践中学会自主学习 学会积累语言材料 并运用 语言 从而提高语文素养 以下两方面是本节课做得 比较好的方面 一 个性朗读 自主体验 读中理解 读中领 悟 对于一年级学生而言 语文教学应培养他们喜欢 阅读 敢于阅读 乐于阅读的愿望 而阅读是学生的 个性化行为 不应以老师的指派来代替学生的阅读 从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容 并逐步培养起对课文的感受 理解 欣赏和评价的能 力 所以整节课重视读的训练 始终以读为主 朗读 的形式多样 并在读后给予鼓励性评价 逐步引导学 生由读通到读懂 再到有感情地朗读课文 落实了读 的训练目标 重视读的实践过程 使阅读真正成为学 生主动的个性化的行为 在琅琅的读书声中 学生获 得了初步的情感体验 激发起对美 对大自然的向往 第 2 页 共 3 页 也充分感受到语言的美 在读中积累语言 并培养语 感 二 注意语言内容 更注意语言形式 引导学 生积累语言 运用语言 四种小动物充满欣喜地将荷花当成自己喜爱的东 西是本课的内容所在 也是学生注意力聚焦点 而 荷花是 的比喻句式和重复结构是本 课最显著的语言形式 也是教学的重点和关键点 我 以内容为凭借 激发学生的想象力 我知道 想像力 比知识更重要 因为知识是有限的 而想像力概括着 世界上的一切 推动着进步 并且是知识进化的源泉 因此我及时地给已经在阅读课文中得到许多启示 的学生提供展示的机会 引发学生想像 荷叶给小 水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿都带来了快乐 荷叶 也一定给小朋友带来快乐 出示语言形式 引导小朋 友根据句式提示 仿说仿写文段 有利于调动学生和 生活积累 发展他们的想像力和创造力 同时也沟通 了语文与生活 语文与其他学科的联系 培养了他们 综合应用的能力 从学生的作品来看 语言稚嫩 也 叫粗糙 可也有不少鲜活的灵感之花 不时给人带来 惊喜 这一节课学生全情投入 学得有滋有味 这实在 第 3 页 共 3 页 让我欣喜 可也有一些美中不足的地方 值得好好反 思 如 1 自己深知范读的重要性 可由于自己 的不自信 不敢师范 这对指导学生的感情朗读 或 多或少有些影响 2 自己精心设计了阅读连接 给学生带来相关的美文 可由
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