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文档简介

第 1 页 共 3 页 八年级语文上册八年级语文上册 大道之行也大道之行也 教学设计教学设计 大道之行也 教学设计 教学目标 1 翻译并背诵课文 掌握相关文言词 2 了解孔子 大同 社会的思想意义 教学重点 背诵课文 课时安排 一课时 教学内容 1 讲授 大道 大同 两个概念 2 指导背诵课文 教学步骤 一 导入 桃花源记 给我们描述了一幅理想社会的生活 图景 早在战国末年 礼记 中也有相类似的理想社 会画卷 今天 让我们来学习其中的一篇 大道之行也 二 整体把握 范读课文 学生仿读并思考 大道指什么 大同 指什么 三 研读理解 第 2 页 共 3 页 自由朗读 掌握文言词 知道学生翻译课文 1 自主探究理解翻译 2 小组合作学习 翻译全文 3 全班交流 四 探究讨论 本文阐述的大同社会有什么特点 如何理解孔子关于大同社会的思想意义 指导朗诵 理清文章脉络 帮助学生理解记忆文章内容 本 文分三层 一 总领全文 二 阐述大同社会基本特征 三 总结全文 五 指导单独朗读 注意停顿 六 教师总结 尽管这样的理想社会在当时不可能成为现实 但 他却成为我国社会思想史上一份宝贵的财富 两千年 来一直 被许多思想家追求 其思想意义极为深远 七 作业 1 思考大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有
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