读书心得 《孔子是个好老师》读后感

第 1 页 共 4 页 读书心得读书心得 孔子是个好老师孔子是个好老师 读后感读后感 寒假里读了 孔子是个好老师 这本书 说真的 不太喜欢这本书 因为讲的都是我之前已经知道的有 关孔子的思想 所以说觉得没有新意 虽然这本书的 语言是诙谐的甚至幽默的 尽管如此 也是有值得借 鉴和学习的地方 一 丑人要对自己负责林肯曾经说过 一个人过 了 30 岁就该对自己的长相负责 相由心生 面相祥 和往往是因为心地善良 我们虽不能以貌取人 但也 不可无视相貌存在的意义 从心理学讲 人的相貌分 为形貌和神貌 天生的相貌就是形貌 后天培养出来 的相貌就是神貌 孔子虽然 生而首上圩顶 但给人 的印象确是 温而厉 威而不猛 恭而安 可见 形貌天注定 身体发肤受之父母 但后天的神貌却是 可以修养得来 作为教师 良好的形象气质佳会给我们的学生心 中留下良好的印象 断不可通过整容来修改我们的相 貌 而要通过博览群书来提升我们的气质 通过真诚 待人来提升我们的修养 通过信守承诺来提升我们的 人格魅力 端庄 大方 得体 二 毋意 毋必 毋固 毋我 不凭空猜想 不 第 2 页 共 4 页 随便绝对肯定或否定 不拘泥固执 不自以为是 毋 意 就是不要提前下结论 不要凭自己的想象去处理 事情 我们可以畅想美好的事物 但对事实不可乱作 判断 对人的道德品行更不可妄加揣测 尤其不能往 坏处揣测 毋必 就是要避免走极端 非是即否的简 单思维会使人变得愚蠢 毋固 就是要以发展的眼光 看待人和事 老是拘泥于以前的刻板印象很容易跟不 上现实的变化 毋我 就是要多听听别人怎么说 不 要认为自己掌握的是绝对的真理 这四点归结为一点 就是 不要任性 作为教师 只有真正做到了毋意 毋必 毋固 毋我 才能对自己的教育教学工作做到实事求是 游刃有余 三 教育的目的是唤醒子曰 吾有知乎哉 无 知也 有鄙夫问于我 空空如也 我叩其两端而竭焉 论语 子罕 孔子自称不是所有的知识都懂 也是通过对问题正反两面追问 一步步打破砂锅 问 到底 才得到答案 与苏格拉底的产婆术问答法有异 曲同工之妙 曼诺篇 中曾记载 苏格拉底做了 一个实验 通过适当的提问 便使从未学过数学的童 奴知道如何计算正方形面积 知道两个正方形的面积 之比等于它们边长平方之比 这里 古希腊哲学家柏 第 3 页 共 4 页 拉图认为我们的知识不是后天被给予的 而是深藏于 我们每个人的灵魂深处 但处于潜在的迷蒙状态 教 育的目的就是唤醒潜在于我们内在的知识 暂且不去考虑柏拉图的哲学论断正确与否 我个 人不赞同柏拉图所认为的知识深藏于每个人的灵魂深 处 却给我们诸多启示 学生是一个独特的个体 本身就有灵魂 有个性 作为教师 我们是要唤醒学 生的求知欲 唤醒学生的自尊心 唤醒学生的自信心 通过启发式 研讨式的教学方法 充分尊重学生的主 体的地位 让学生自己渐渐获得知识 而非教师单方 面的灌输 教育的目的是唤醒 那么关注到每个学生 的特有潜质 独特的学习方式 个人性格特征等等就 显得尤为重要 教育是一种技术 更是一种艺术 只 有用心去做 用爱去做 才能得到我们孩子的认可 尊重 崇拜 四 成长比成功更重要我们的教育必须确定这样 一个理念 成长比成功更重要 受教育的目的在一定 程度上是为了获得所谓的成功 但是在成功之路上的 成长显得更为重要 成长为一个有底线 有孝悌 有 信念 有担当 有作为的成人 现在社会 很多人把 物质财富占有的多寡作为衡量一个人成功的重要标准 这样的成功观的确可以激发人的积极性 但物质财富 第 4 页 共 4 页 的富足往往不能弥补精神的缺憾 弟子规 圣人训 守孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 孔子提倡伦理道德教育在先 有余力则学文 在 培养学生成功