苏教版三年级下册《鹬蚌相争》语文教案及课后反思（在线阅读）

第 1 页 共 10 页 苏教版三年级下册苏教版三年级下册 鹬蚌相争鹬蚌相争 语文教案语文教案 及课后反思 在线阅读 及课后反思 在线阅读 鹬蚌相争 语文教案 1 师 好了 同学们 俺把麦克风还是交给大家 等会儿谁回答问题 附近同学可以快速的传给你 好 吗 放在这个位置 好 昨天跟大家见面的时候 找 你们班主任聊一聊 了解一下你们的情况 班主任老 师说咱们班的同学之所以能在这个年级当中这么出色 是因为大家非常特别爱看课外书 那同学们你们知道 吧 在俺国浩瀚的书海当中 有一本著名的古书是战 国策 在这本书当中有许多寓言故事 你注意看 发 现什么呢 看谁的眼睛是最尖的 来 那男生 生 看屏幕 回答 生 说 师 恩 你听的非常认真 根据这个提示 谁来 说说什么是寓言呢 你 生 言就是说明道理的故事 师 可以 还可以怎么说 有道理的故事 或者 说这个故事当中 那根据这个 来想一下 俺们该怎 么学习寓言啊 俺们要干吗啊 那女生 对 首先要 读一读故事 然后要想一想故事当中所蕴涵的道理 第 2 页 共 10 页 那今天俺们就用这个方法来学习一篇寓言故事 鹬蚌 相争 赶快读一读 同学们 不认得的字上面有音 节 你可以看一看 生 自由读 师 那么在这个短短的故事当中 都有谁啊 你 来 生 都有鹬和蚌 师 还有谁啊 来你说 生 鹬 蚌 还有渔夫 师 好的 你见过鹬吗 生 没有 师 没有 那俺们来看看鹬 长什么样啊 长长 的腿 尖尖的嘴 你看它生活在什么地方 生 河边 师 对 知道它吃什么吗 你说 生 吃蚌 师 吃蚌 吃蚌里的肉 还吃什么 你说 生 吃鱼 师 还有吗 你说 生 虾 师 对 吃河里的这些 蚌俺想大家见过 见 过吧 生看屏幕 了解蚌的外型 第 3 页 共 10 页 生 见过 师 好了 那么咱们再看一生字 这个字儿 生 夹 师 大家都认识 那你知道夹字是怎么来的呢 你看在远古的时候 人们用这图来表示夹的意思 后 来啊人们觉得画图画太麻烦了 就用这个符号来表示 这就是甲古文的 夹 后来经过一系列的演变 变 成了最后俺们楷书的 夹 你注意看 这就是原来 图画当中的 有三个人呢 图画中 生 大人 师 大人 再注意看 要分析 生 小孩儿 师 非常好 再看 生 手 师 是手 大人用肩膀挽着小孩的肩膀 到底是 什么 生 是大人的两只胳膊 师 胳膊是两只胳膊 用这两只胳膊来夹住对 那同学们俺们了解了 夹住 的两点不同 记住夹的 不同 是不是就非常的方面了 你看俺们中国的汉字 就是这么有意思 好 再看 生 毫不示弱 第 4 页 共 10 页 师 哦 看来大家预习的都非常的好 那么在这 个词当中 什么意思啊 举手说 毫不示弱是什么 意思啊 你说错了 没关系 你说 生 弱小 师 弱小 那么 示弱 示是表示 那 示弱 呢 生 弱小 师 对 那不 示弱 呢 生 不弱小 很清楚了 那毫不示弱呢 生 一点都不弱小 师 大家真会学习 那你知道这个词语是什么意 思呢 生 说 师 有人点头了 知道解词的方法了吗 你来 就是你 生 可以从最后一个字想它的意思 然后一个字 一个字往前推 推出这个词语的意思 师 师 哦 没错 那你们有没有悟出什么解词 的方法吗 先理解一个字的意思然后再把这些字串连 起来就成这个词语的意思了 好了 再看 谁来把俺 们这一课的生字词读一下 那这个女生 生 读 第 5 页 共 10 页 师那同学们 那你能不能用这七个词语把这个故 事简单的说两句话 自身练练 生 自由练说 师 就用一两句话 谁来试试 坐在后面的那个 男同学 生 说 师 那更简单是鹬 蚌 蚌毫不示弱去夹鹬 之后渔夫 谁再来说说 越简单越好 把这故事说 清楚 鹬喙蚌 最后 生 鹬喙蚌 蚌毫不示弱去夹住了鹬的嘴 最后 一个渔夫来了把它们一起捉走了 师 你看看 这么长的一篇故事 俺们就用一 两句话就说清楚了 非常好 那同学们俺们对这篇课 文读了很多遍了 那你在读的时候 大家都知道 这 个故事的结尾是渔夫轻而易举的就把鹬和蚌捉了去了 非常容易 那么这个结果 就说明鹬和蚌它们肯定有 问题了 才会造成这样一个结果是不是 那么它们到 底哪个地方出现问题呢 到底是谁出现了问题呢 下 面老师想请你认真的默读一下课文 你想想它们到底 哪个地方 谁出现了错误啊 可以划一划 开始 拿 起笔来划一划 生读课文师巡视 好了 同学们 俺们先来看下故事的开始局部成吗 谁来读一读课文 第 6 页 共 10 页 的前两局部 来 那女生 其他同学一边听一边考虑 一下 在这个地方它们出现错误了吗 假如有的话 它们谁出现错误了 认真考虑 生 读 师 好了 坐下 老师这有这么一个问题 还是 刚才的问题 在这故事的开始局部 你认为鹬和蚌做 错了吗 有三个选项 请你认真考虑 不要商量 好 拿起你的遥控器 开始选择 动 作快一点了 20 号 俺们看一下大家的看法 认 为鹬和蚌都错的同学是谁啊 起立啊 说说你们的理 由 那男生 其他同学听一听 看看他的理由你同意 不同意 呆会儿老师会给你机会的 生 鹬错在哪呢 它错在蚌他人在晒太阳好好的 你打扰他人干吗呢 夹住人家的肉干吗呢 夹住他人 就算了 但是蚌也有错 应该向人家说道理 它不但 不跟鹬讲道理还夹住了人家的嘴 假如不是这样 渔 夫怎能轻而易举的把它们都捉去呢 师 这是他的想法 还有吗 为什么 这个女生 说说 生 俺觉得鹬和蚌不该那么的不团结 师 要先说鹬错在哪了 他刚刚说了 你能补充 吗 你认为鹬不应该去吃这个蚌 那蚌呢 第 7 页 共 10 页 生 蚌不应该夹住鹬的嘴 因为蚌要是夹住鹬的 嘴 它们谁都不能脱身 师 你认为蚌就应该让鹬老老实实给吃了 是吗 这是他们的想法 没关系 那女生请你来说 生 俺觉得鹬假如不吃蚌的肉 渔夫也不会把它 们全部捉去 假如鹬假如吃了蚌的肉 蚌就紧紧的把 它夹住了 渔夫就会把它们一起捉去 师 这是他们的理由 好了 你先站着其他人先 坐下 你作为代表 你先站着 那男生 你是第一组 意见 第二组的同学也是认为鹬错了 理由咱们就不 讲了 但是认为蚌没有错 持第二种意见的站起来 说说你为什么认为蚌没有做错 你说 你不同意他 你可以说 生 说 师 其他同学你有补充吗 生 说 师 大家都认为鹬在还击 对吗 在自卫 你 生 说 师 刚才说过了 你为什么认为鹬没错啊 生 说 师 好了 你留下 作为你们这组的代表 你同 意他的说法吗 说 听他说 两生争辩说自身的理 第 8 页 共 10 页 由 师 看来你们两 谁不说服不了谁 没关系 还 有第三种呢 谁选的第三种啊 没关系说理由 认为 蚌也没错鹬也没错 你说说鹬为什么没有错 大点声 好吗 生 因为鹬也要吃东西 蚌也要生活 所以俺觉 得它们俩谁都没错 师 生 它们都是为了自身生活 鹬不吃东西会饿死 师 那鹬是可以吃蚌吗 生 可以 师 那鹬没有错啊 鹬吃蚌是合情合理吗 生 蚌是正当防卫 师 蚌要是不防卫就会被鹬吃了 鹬要是不吃蚌 就会被饿死 那现在俺们的同学可以从新选择 俺们 看一下选择 生 他们错在互不相让 课文上说的 师 哪啊 读读 生读课文 师 大家都想读 那俺们看大屏幕 分角色读 生分角色朗读 第 9 页 共 10 页 师 很好 很有生气的感觉 还有谁想读 这么 多同学想读 那左边的同学读鹬 右边的同学读蚌 全体起立 生读第一自然段 1 2 师 故事的后来渔夫来了 要是他没来 鹬和蚌 会变成什么样 会有什么结果呢 生 两败俱伤 师 很好 把它写到黑板上来 还可以怎么说 生 同归于尽 师 最后谁得利啊 生 渔夫得利 师 把这个词也写上 师 俺们刚刚学习了这个寓言故事 那寓言故事 有什么用呢 生 可以教给俺们道理 师 那你们知道吗 在 20XX 多年前 就是这个 小小的寓言故事 阻止了一场战争 很多同学都不相 信 战国时期 秦国最强大 而赵国要打燕国 燕国 使臣苏代来到赵王宫殿 你认为他会采取怎样的方式 来劝阻赵王不要派兵 请同学们选择一下 师 他直接说成吗 生 不成 第 10 页 共 10 页 师 为什么 生 这样赵王会把苏代杀了 师 乞求呢 生 即使乞求赵王 虽然赵王会心软 但是还是 有大臣会杀苏代 师