新人教版PEP小学五年级上册英语第一单元Unit 1 What's he like 教学反思

第 1 页 共 4 页 新人教版新人教版 PEPPEP 小学五年级上册英语第一单小学五年级上册英语第一单 元元 UnitUnit 1 1 What sWhat s hehe likelike 教学反思教学反思 Unit 1 What s he like 教学反思 发现于生活 运用于生活 这是我对于这节阅读 课最深的体会 文本是对机器人 Robin 从外形到技能描写的一片 日记 在整个教学过程中又渗透了对人物品德的崇尚 并由生活中的人物引出话题 在学习完新内容之后又 回到生活去运用这些句型 设计跟生活贴近的句子 创设与生活相关的情景 1 Pre reading 采用巧妙的导入方式 激发学生的阅读兴趣 良好的开端是成功的一半 导入的成功与否直接影响 着阅读教学的效果 本节课的阅读材料对一个人物的 描述 我结合以前学过的知识 在 Pre reading 环节 中设计了 Guessing game 游戏 对自己身边的老师进 行猜测 让学生懂得关心身边事物 关心他人 比如 身边的老师 自己的父母 同学等 它不仅活跃气氛 学生实际操练也很好 而且操练过程中激活学生的生 活经验以及已有的知识储备 游戏参与面广 通过图 画这一比较直观的方式导入 降低了学生学习的难度 第 2 页 共 4 页 为本课阅读材料中涉及的主要语言信息进行铺垫 为 突破重难点服务 2 While reading 根据学生的认知特点 设计多样的阅读形式 首先通过听文本录音 引导学生整体感知理解文本大 意 捕捉关键信息 并通过有效问题的提出 加强了 学生对重点内容的理解 同时也培养学生带着问题听 录音 搜寻答案的能力 在精读文本中 我采用分段 教学 带领学生从听文本信息到读语篇的细节 引导 学生通过自读 跟读 指导读 进一步了解 Robin 的 外貌 技能与性格 生生之间进行分享 我在板书上 逐一体现 继而构建 Robin 的直观信息图 再次自读 文本 回忆总结并能够提取文本中涉及的关键词和利 用板书来完成对 Robin 总的描述 通过以上阅读形式 使学生更深一步的理解文章内容 为接下来语言的输 出环节做铺垫 3 Post reading 回归学生的生活体验 激发学生的写作热情 由于我们本学期的教研主题是 以读促写 提高阅读 课堂的有效性 拓展活动中我注重对本单元知识进 行整合 提前为学生准备好一篇仿写好的文章 通过 多媒体为学生呈现出来 训练学生阅读能力 丰富学 第 3 页 共 4 页 生的阅读内容 学生运用所学的语言知识以及句型 结构重组 整合信息 以小组合作形式尝试写作 可 运用老师提供的学生熟悉的动漫人物 小黄人 机器 猫 超人等 进行有信息差的实际语用 我在进行小 组写作指导时 有意提醒孩子们关注写作对象的优点 看谁拥有一双发现美的眼睛 然后让小组上台表演 尽情展示各组的合作成果 最后做出评价 并给予表扬 和鼓励 这一任务的完成 需要更丰富的语言 能体现 出学生的综合语言运用能力及创新能力 也是对整节 课的总结和提升 在本节课中 也存在着许多不足 在尝试引导学 生运用不同的语句结构改写段落时 我给予学生从内 化到输出的铺垫不够 在教学过程中 我引导的方式 与方法尚需改进 另外 如何有效的对小学高年级学 生进行写作技巧的指导 我还需要进一步的思考与尝 试 小学英语阅读写作教学是一个新生事物 更是小 学高年级阅读教学的一个重要部分 我还需要不断地 实践 思考 在今后的教学中在要多多查阅资料 请 教专家 多多学习中学阅读教学的方法 认真思考 博取众长 为已所用 在教学中