语文S版小学四年级上册语文百花园八作文教学设计习作8教案

第 1 页 共 5 页 语文语文 S S 版小学四年级上册语文百花园八作版小学四年级上册语文百花园八作 文教学设计习作文教学设计习作 8 8 教案教案 口语交际及习作的要求 知识与能力 1 使学生知道民间传说中要介绍清楚 主人公是谁 发生了一件什么事儿 2 激励学生大胆想象 从而编写出有 趣的 感人的民间传说 能把语句写通顺 流畅 3 能相互修改和自己修改民间传说 情感态度与价值观 1 使学生喜欢读 讲民间传说 2 使学生喜欢写民间传说 3 愿意把自己编写的民间传说讲给别 人听 教学环节 一 学前热身 1 让学生感受到民间传说距离我们 并不遥远 爸爸妈妈就曾经给他们讲过许多个了 第 2 页 共 5 页 自己也曾经读过一些很有意思的小故事 现在我们在 课堂上一起来读 通过对课文的认真学习 以后我们 还能自己写写民间传说 2 民间传说中应该有哪些内容 故事中的人物有谁 故事发生在什么时候 什么地方 怎 么发生的 怎么发展的 结果怎么样 实际上就是 故事的内容 故事中告诉大家一个什么道理 这 一条在教学中有所渗透 但不是对学生习作的要求 设计这个环节的目的就是让学生在学 习课文的过程中就初步感知一下民间传说的基本构成 要素 3 在阅读教学后需引导学生开展语 文实践活动 鼓励学生多听 多读几篇民间传说 进 一步去感受民间传说的有趣 操作时机 学习完 重阳节的传说 牛郎织女 之后 操作方法 1 教师推荐内容 或者鼓励学生自 己搜集 在读 听故事前 需要布置一个思考题 这 个故事中有谁 发生了什么事情 第 3 页 共 5 页 2 设一个交流的机会 口语交际 课 3 评价总结 为写作打基础 哪位 同学故事讲得好 为什么能讲好 时间 地点 人 物交待得清楚 有有趣 感人的情节 二 课上指导 回忆口语交际课的内容 明确写作要求 注意把时间 地点 人物交待清楚 要把传说中最有趣 最感人的地方写具 体 写完后 同学之间交换阅读 互相修改 在这里 提醒老师们注意三点 让学生在写作前 一定要想好 故事中 的人物有谁 故事发生在什么时候 什么地方 怎么 发生的 怎么发展的 结果怎么样 激励他们大胆地 想 充分地想 告诉学生故事中的动物或物件都可以当 作人来写 让这些动物或物件能说 会动 就像牛郎 织女中的老牛一样 提醒学生 别人介绍的民间故事可能很 第 4 页 共 5 页 长 选择主要情节写下来 主人公不要太多 两三个 就行了 否则 人物太多 情节就容易复杂 学生 就写不清楚 三 课上评改 实施步骤 1 组内交流 互听 互评 看谁写得 最有趣 最感人 听评要求 是否听清楚主人公是谁 他们之间发生 了什么事情 这篇小故事有趣吗 感人吗 你最欣赏 编写的哪部分内容 有没有介绍不清楚的内容 帮助读文同 学改一改 有没有说得不通顺的地方 帮忙改一改 2 小组内推荐一名同学在全班交流 3 根据同学建议 修改自己的童话故 事 这一环节的设计 可以进一步激发学 生对写传说故事喜爱的情感 也能进一步让学生感受 到创编传说故事的快乐 与此同时 在学生互相交流 第 5 页 共 5 页 的过程中 取长补短 听的同学能够有目的的听 并 且在听过之后帮助同学修改故事 读故事的同学则能 够将他人提出的建议认真听取并努力改好自己的小故 事 而这些也恰恰是学生在学习过程中应必备的好品 质 四 成果展示 1 展板 把美丽的民间传说故事粘贴出 来 让学生给自己的故事配图展出 2 表演 小组形式表演自创的一个传说 故事 3