新统编版五年级上册语文第10课《牛郎织女一》教师说课稿评课稿

第 1 页 共 4 页 新统编版五年级上册语文第新统编版五年级上册语文第 1010 课课 牛郎织牛郎织 女一女一 教师说课稿评课稿教师说课稿评课稿 牛郎织女一 说课稿 一 教材说明 各位老师好 我今天说课的题目是小学语文 牛 郎织女 一 牛郎织女 是一个在我国民间广 为流传的故事 它讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了 追求自由和幸福而不惜与天庭作对 但最终却是 有 情人不能终成眷属 本课是这个民间故事的前一部 分 二 课时安排 由于这篇课文属于阅读课文 篇幅虽长但故事情 节又较为简单 所以我把它安排在一个课时完成 但 课前我已要求学生提前预习 以便做到心中有数 三 教学目标 这篇课文的教学目标我是这样设计的 1 了解 这个民间故事的主要内容 2 知道牛郎勤劳 善良 吃苦耐劳的品质 使学生受到这样的教育 3 用自 己的话复述这个故事 我为什么这样设计这篇课文的教学目标呢 那是 因为我知道 教学生学习一篇课文 不仅要让他们掌 第 2 页 共 4 页 握相应的知识 还要使学生从中受到情感和品德教育 更重要的是发展他们的能力 以上三个目标分别从知 识 情感和能力三个方面对学生进行了三维一体的教 育 符合现代素质教育的理念 四 重 难点 这篇课文的重点是阅读课文 了解故事情节 难 点是使学生受到良好的思想品德教育 这些重点难点 在上课中我都将强调再强调 务必让学生真正弄懂 五 教具准备 在辅助教学上 我制作了关于本课字词的幻灯片 还准备了有关本课故事情节的教学录像片 使用这些 现代化教学辅助设备不仅能够引起学生浓厚的学习兴 趣 更能够使教学内容更加直观 易于学生们理解 六 教学方法 七 教学过程 关于教学过程 我是这样设计的 首先是谈话导入 我先从孩子们最感兴趣的故事 谈起 引出了我国灿烂文化中的一朵小花 民间故 事 即是这篇课文的体裁 这一段大约用了三四分钟 的时间 接着板书 读题 揭题 简单介绍课文作者 之后 我用大屏幕播放 牛郎织女 一 的录 第 3 页 共 4 页 像片 学生们看得津津有味 我趁此时间板书几个重 要问题 1 牛郎是个怎样的孩子 2 他的童年是 怎样度过的 3 他是怎样和织女走到一起的 4 织女的性格特征是什么 5 从故事中 你得到什么 启发 一段影片放完 我让学生看着黑板上的问题 边 回忆边思考 然后我指名提出问题 一两个学生回答 可能不全面 我再让全班同学回答 学生们各抒已见 一起把问题的答案补充完整 在提问中 我巧妙地运 用启发性原则 使学生的思维在我合理地诱导下 积 极 正确地思考 理解和回答 通过这样的循循善诱 学生在学到知识的同时 又受到了良好的思想及情感 教育 这段时间 大致用二十分钟 接下来 我让同学们速读课文 在速读之前 我 打开幻灯机 出示了幻灯片上的生僻字 易读错字 扫除学生阅读的障碍 学生读完课文 我让他们看着 黑板上的问题 找出课文中相应的句段读一读 并重 新回顾这几个问题 学生边回答我边板书 之后把牛 郎和织女的性格特点用两个小箭头相交到一起 写上 渴望自由与幸福 结为夫妻 这段时间 我大 致用十分钟 最后总结 我着重讲解了民间故事这种文学样式 第 4 页 共 4 页 举例说明了它的存在形式和教育意义 并再次加强了 这节课的教育意义 民间故事大多是由于人们向往 某种美好生活 或是抨击某种社会现象而编出故事 这些故事符合人们的理想 表达出人们的某种心