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第 1 页 共 4 页 新苏教版三年级数学上册优秀教学设计新苏教版三年级数学上册优秀教学设计 认认 识周长识周长 2 课时认识周长 教学内容 教科书第 39 页例 2 及试一试 课时目标 1 观察和操作等活动 认识周长的含义 会指 出并能测量简单图形的周长 2 用对图形周长的认识测量和计算一些平面图 形的周长 3 通过观察 测量和等活动 在直观经验的同 时发展空间观念 4 在学习活动中体会现实生活里的数学 发展 对数学的兴趣 培养交往 合作和探究的意识与能力 教学重点 认识周长的含义 会测量并计算出周长 教学难点 认识周长的含义 会测量并计算出周长 教具和学具准备 尺 挂图 第 2 页 共 4 页 教学过程 一 观察操作 初知周长 1 摸一摸 出示数学书 谈话 同学们 数学课本我们天天 都在用 它是我们学习知识的好伙伴 现在你能不能 很快指出课本封面的边在哪里 学生用手摸一摸课本封面的四条边 并说一说指 一指 谈话 课本封面的四条边的总长就是它的周长 板书 周长 出示数学作业本 让学生独立摸一摸 找一找作 业本封面的周长 再互相看看说说 集体交流 2 找一找 出示挂图 让学生指出这些物品的周长 出示例题图 让学生观察哪里是儿童游泳池池口 的周长 指名说一说 动态画面演示出游泳池池口的周长 谈话 游泳池池口黑色的边线长就是池口的周长 组织学生独立指出课桌桌面 三角尺的线 再在小组 班级中交流 分别指出它们的周长 让学生举例说一说一些物体的面的周长 第 3 页 共 4 页 3 围一围 学生拿出钉子板 在钉子板上围出不同的图形 在小组里交流围的情况 并指出围成图形的周长 组 织学生在班级里反馈做法 从而知道围成图形的每条 边的总长就是这个图形的周长 4 教学 试一试 1 拿出事先准备好的一片树叶 让学生思考 怎样才能知道树叶的周长 2 分组操作 围出树叶的周长 并量一量 3 汇报交流 让学生说一说你是怎样测量的 测量时要注意什么 二 量量算算 理解周长 1 描一描 出示 想想做做 第 2 题中各种形状的图形 说明题目要求是描出每个的边线 让学生说一说在描 的过程中要注意些什么 然后独立描出上图形的边线 展示交流学生描的情况 再让学生指出每个图形 的周长 2 算一算 做 想想做做 第 3 题 让学生独立做一做 并 思考有没有不同的方法 做好后 学生先在小组是交 第 4 页 共 4 页 流算法 再在班级中说一说 鼓励学生说出不同和算 法 三 实际运用 拓展延伸 1 你能用不同方法求出下面各图形的周长吗 做 想想做做 第 4 题 说明题目要求 让学生 独立做一做 组织学生在班级中讨论 明确应先量出上
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