新西师大版六年级下册数学第三单元《比例（2）》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 新西师大版六年级下册数学第三单元新西师大版六年级下册数学第三单元 比比 例 例 2 2 教案教学设计教案教学设计 第 2 课时比例 2 教学内容 教科书第 41 页例 3 练习十一 3 6 题 第 2 课时 教学目的 1 使学生理解解比例的意义 2 使学生进一步掌握比例的基本性质 学会应 用比例的基本性质解比例 3 让学生在解比例的过程中 培养学生主动学 习知识的意识和能力 感受到学习数学的乐趣 增强 学习的兴趣和自信 教学重点 使学生掌握解比例的方法 学会解 比例 教学难点 建立解比例和解方程之间的联系 教学准备 写有反映情况题的小黑板 教学过程 教师活动 学生活动 设计意 图 复习准备 1 什么叫比例 什么叫做比例的 基本性质 2 下面哪一组中的两个比可以组成比例 用比 例的基本性质判断 第 2 页 共 4 页 18 20 和 7 2 8100 0 2 和 10 0 002 3 填空 3 6 9 2 4 6 口答 独立思考 按要求完成 巩固旧知识 导入新课 很快说出下面比例中缺少的项各是 几 14 21 2 1 25 2 5 4 教师 在一个比例式中 共有四项 如果已知其 中的任何三项 要能很快求出这个比例中的另外一个 未知项 就要用我们今天要学的知识 解比例 板 书课题 学生试说 由简单题型的计算引出课题 合作探究 1 教学例 3 1 揭示解比例的意义 像这样知道比例中的 任意三项 求另外一个未知项叫做解比例 2 出示例 3 3 4 1 2 x 4 9 问 能用以前学过的知识求出这个比例中 x 的值 吗 根据学生汇报 展示出不同的解决方法 2 及时巩固 解比例 第 3 页 共 4 页 3 4 x 21 4 13 9 x x 8 12 32 3 教学 试一试 出示 9 6 x 4 问 这个比例和前面几个比例有什么不同 学生解答后问 解分数形式的比例时要注意什么 说说什么叫解比例 先独立思考 再合作交流 学生解答 集体订正 指出它的内项和外项 再讨论并解答 完成后 说一说是怎样求出 x 的值 让学生认识什么是解比例 学习探讨解比例的方 法 并能正确地解比例 运用知识 1 练习十一的第 3 题和第 5 题 2 练习十一的第 4 题 3 练习十一的第 6 题 生做后师讲评 学生独立完成 讨论完成 独立完成 通过作业巩固解比例的方
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