读书心得 读《做一个励志型的班主任》有感

第 1 页 共 4 页 读书心得读书心得 读读 做一个励志型的班主任做一个励志型的班主任 有有 感感 在放假前 我们班主任工作室要求自选书籍 我 选择了这么一本书 做一个励志型的班主任 这本 书我用了一个暑假的时间 把这本书浏览了一遍 我 为黎志新老师丰富的情感及文化修养和班级管理的智 慧及方法所折服 深深感受到自己班级管理的不足和 差距 一个 70 后的普通女教师 教书之余读书 口 耕之余笔耘 十八载杏坛耕耘路 近十年春秋笔墨情 是我们每一位商一教师学习的榜样 我的感悟汇总如 下 一 励志 班主任应该做好示范 教 上所施下所效也 育 养子始作善也 简言之 教育就是 上行下效 后人也许早就深明 了教育的含义 所以才有了对教师的要求 为人师 表 由此可见 作为老师 我们如果想让学生学会 励志 我们别无选择就得先学会给自己励志 具体做到 面对社会的负面评价 我们抵触不如 聆听 面对领导的苛责 我们抱怨不如面对 面对 百花齐放 的学生 我们挑剔不如赏识 面对埋怨 负能量爆棚的家长 我们计较不如宽容 第 2 页 共 4 页 黎老师说 我们计较不如宽容 我们要时刻做好 迎接各类家长的心理准备 学会用一颗宽容之心 理 解之心对待家长的意见和建议 用一颗服务之心赢得 家长的尊敬与信任 二 励志 抓住教育的良机 在我们的教育过程中 我们只有热爱学生 热爱 教育事业 热爱学习 热爱生活 懂得并学会捕捉学 生的微妙心理变化 才能机智地抓住为学生励志的契 机 收获励志教育的最佳效果 身处中学时代的孩子 不管多大 几乎都有一种共同的叛逆心理 往往会表 现出一副不在乎的样子 或者索性出现抵触情绪 我就不听你的 看你能拿我怎么办 面对这样的 教育现状 我们只能学会抓教育契机 三 励志 班主任要利用身边的榜样 当我们老师苦口婆心地说尽古今中外历史名人的 榜样作用后 学生可能因为距离太远而不能接受理解 那么 我们应该如何发挥榜样的力量呢 黎志新老师在书中给我们几条建议 1 利用好 校园里现有的榜样 2 解读好充满本土气息的乡土 文化 3 耳听八方 搜集好身边鲜活的百姓故事 4 搜集好学生正在读的各个学科中出现的名人故事 5 不露教育痕迹地将一些励志影片 励志歌曲引进 第 3 页 共 4 页 课堂 黎志新老师说 励志活动要充满魅力 就要借助 丰富多彩的素材 作为班主任 我们要有 眼观六路 儿听八方 的灵敏度 或者潜入史书 让传统文化的 魅力吸引学生 或者关注时下 用新鲜的人和事刺激 学生的思考 这里尤其要引起注意的是 我们所搜集 的素材 必须是大部分学生都能接受和愿意思考的 四 励志 班主任讲究教育的尺度和原则 励志教育的目的 励志教育的核心内涵不在于 永夺第一 无论哪个行业 第一 永远只有一 个 励志教育的目的应该是为了让学生尊重生命的存 在 认识自己的优点和特长 认清自己的缺点和不足 寻找最适合自己的领域 抬起头 自信而有尊严地活 着 励志教育的原则 在实施这些小妙招进行励志教 育的过程中 老师还必须由始至终坚守住三大原则 包括教育过程的有序性 教育内容的日常化和教育对 象的差异性 做一个励志型的班主任 一书由浅入深 讲述 的明明白白 拿起来就有爱不释手的感觉 既有所感 悟 又有所启迪 很容易想起鲁迅先生说过的话 读一本好书 就是和一个高尚的人交流 反思是 第 4 页 共 4 页 痛苦的 痛定思痛 我知道再也不能那样活了 因为 黎老师已经在前方指明了方向 我沉醉于以往自己最 不喜欢的教育理论之中 读书让我看到了自己的无知 和浅薄 于是读书 反思 反思 读书成为了我本学 期教学生活的主旋律 我会循着这种深刻的感悟 走出职业困惑 学会 享受教育 把职业当作事业 我相