乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录

珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 9 28 活动内容无声呼吸的练习方法 一 1 点名 2 提出要求 3 发声练习 慢吸慢呼法 在练习中 想象眼前有一朵鲜花 鼻腔 打开 似闻花状 嘴巴张开成打哈欠状 将气缓缓吸入肺内 呼吸时 吹出 咝 的气流声 舌尖靠近上下齿之间阻气 使 咝 从前门齿 背面发出 舌的边缘自然平贴在上下虎牙后的上下大牙上 当气吐尽 时 立即放松腹肌 放出余气 再做下次慢吸慢呼 4 讲述唱歌要领 歌唱练习 a 教师讲解 示范 b 学生跟学 互相纠正 小结学生基本掌握了慢吸慢呼法 但需要不断练习 加强与 巩固新的内容 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 10 12 活动内容无声呼吸的练习方法 二 基本功训练 慢吸快呼法 在第一次练习的基础上缓缓吸气 气吸好后想象对面有一支腊烛 一 口气把它吹灭 呼气时 口唇合成 喔 状 随气流的弹力发出 扑 的音 2 教师教学生基本吐字 咬字 小跳练习 大跳练习 a 教师讲解 示范 b 学生跟学 互相纠正 3 通过不同的发声练习来规范学生的声音 4 训练学生声音的高位置 让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别 5 整体掌握本首歌曲 小结学生能够接受 完成较好 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 10 19 活动内容无声呼吸的练习方法 三 1 快吸慢呼法 先打开口鼻再做吃惊状 将气吸入 要把气息压在 腰肌周围 并且保持瞬间慢呼气跟第一练习一样 2 静心欣赏 共同探讨 取长补短 3 让学生自己体会声音的高位置 让学生区分出大本嗓和艺术嗓的 区别 4 训练学生声音的高位置 让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别 5 通过不同的发声练习来规范学生的声音 6 学生基本掌握了快吸慢呼法 小结学生掌握的情况良好 基本都能做到老师的要求 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 10 26 活动内容 无声呼吸的练习方法 四 1 点名 2 提出要求 3 发声练习快吸快呼法 即快速吸气 急速呼出 快吸如练习 3 快呼如练习 2 但呼气时要稍做停顿 感觉膈肌的弹动 4 感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪 5 描述音乐表现的不同情感 6 学生基本掌握了快吸快呼法 小结由于气息难以掌握 部分学生还不能正确的演唱断音 还需要不断练习 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 11 2 活动内容有声呼吸的练习方法 一 1 进一步培养兴趣 慢呼慢吸法 要求保持中强音量 速度均匀 吸一口气唱一个音 不能听见换气声 2 教师讲解 示范 3 学生跟学 互相纠正 4 小结 学生基本掌握了慢呼慢吸法 小结学生能够接受 完成较好 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 11 9 活动内容有声呼吸的练习方法 三 1 进一步培养兴趣 2 以欣赏为主 调动学生积极性 基本功训练 3 教师教学生基本吐字 咬字 小跳练习 大跳练习 4 进一步培养兴趣 调动学生积极性 5 学生基本掌握了快吸快呼法 小结学生能够接受 完成较好 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 11 16 活动内容正确的歌唱姿势 1 掌握正确的歌唱姿势 正确的歌唱姿势要达到以下几个要求 1 身体自然直立 保持自然放松 这里的放松绝不是松垮 瘫痪 它应呈现一种积极向上的状态 也就是精神饱满的状态 2 头部保持于眼睛向前平视稍高的位置 胸部自然挺起 两肩略下 后一点 小腹收缩 两臂自然垂落 全身有一种积极运动的状态 3 两脚一前一后稍分开 前脚着力 身体的重心要平稳 重量落在 双脚上 4 面部 眼神要自然生动 眉 眼 嘴是五宫中的重要部位 眼睛 是心灵的窗户 因此在演唱中眼睛切记应当张大一些 不要眯起眼 虚着唱歌 5 嘴巴是歌唱的喇叭 应当张得开 放得松 切忌紧咬牙关 6 还有歌唱时下颁收回 正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间 形成一条直线 脖子和后背 腰部连成一线 这样才使气息畅通无阻 7 演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作 但动作要简练大 方 切忌矫揉造作 画蛇添足 坐唱的姿势在站立时的要求一样 但 要注意腰部挺直而不僵硬 也不要靠在椅背上 注意臀部不要坐满整 个凳面 约坐 1 3 的面积 两脚稍自然弯曲 不能跷腿坐 也不能两 腿交叉叠起 小结学生基本掌握了正确的歌唱姿势 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 11 23 活动内容歌唱教学咬字吐字练习 1 进一步培养兴趣唱歌和说话同样要求吐字咬字清晰 在唱歌时必 须要运用歌唱语言的方式来咬字吐字 1 大风车 对于歌曲中的每个字 声母咬的要准确 快速 声母咬完之后 马 上与韵母迅速结合 立刻唱出每个字的韵母 在交代韵母的运腔过 程中 无论是单韵母的拖腔 还是复韵母的拼合运腔 以及字尾的 归韵 收声 唇 齿 舌 牙 喉 腭的配合动作都要非常灵活 轻巧 敏捷 这就需要嘴 口腔与意识的功夫 在咬字 吐词 拖 腔 归韵 收声的过程中 都必须要用 心 念字 在这个基础上 唱快速歌曲 才能达到 字正腔圆 的演唱效果 2 月儿弯弯 曲调慢而有序 咬字时把韵头 韵腹 韵尾要交代得非常清楚 这 就要在拖腔过程中 不能急于归韵 过早的归韵就会出现沉重的鼻 音 当在快唱完字的韵尾处时 再快速归韵 这样有利于歌唱声音 的连贯和感情的充分表达 从而提高歌曲的完整性 2 以欣赏为主 调动学生积极性 3 培育学生热爱自然 乐观自信的生活态度 并能在歌声和面部表 情中表现出来 小结歌声整齐 吐字清晰灵巧 合唱初步和谐 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 11 30 活动内容 铃儿响叮当 1 点名 2 2 播放范唱录音 合唱 学生随录音轻轻唱歌词 注意第 2 4 6 小节中弱起的词句 3 完全采用听唱法来学习合唱是很困难的 效果也不会好 因为学 生们很难从两个声部中分辨出第二声部来 大多跟着第一声部跑 所以教师在教唱第二乐段 合唱部分 时须重点教唱第二声部 在 基础较好的班级中 可以先教歌谱 再教歌词 还应注意用 1 D 的 调高 不要用 l F 4 再次欣赏歌曲的范唱 要求学生特别注意合声部分 并努力向录 音里的效果靠拢 小结本节课 学生基本都能按照歌曲的情绪 用正确的声音 和气息演唱歌曲 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 12 7 活动内容欣赏管弦乐合奏 维也纳的八音钟 打字机 1 基本功训练 2 教师教学生基本吐字 咬字 小跳练习 大跳练习 3 在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣 更加热爱音乐 4 在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏 速度 力度等音乐表现 要素对于塑造音乐形象的作用 5 通过模仿学习创编 培育求新求异思维 对创编感到兴趣 小结由于音乐素质的不同 大部分学生能准确的唱准音高 部分学生还是需要继续加强练习 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 12 14 活动内容 小鸟请到这里来 1 用深情 优美的歌声表现 小鸟请到这里来 的美好心愿 做到 二声部合唱声音谐和 2 初步了解民族乐器唢呐 对优秀的民间器乐作品产生兴趣 对民 间的艺术家产生敬重之情 3 通过讨论 在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认 识 知道人与自然和谐相处的重要性 4 对 小鸟请到这里来 歌词和曲谱有较深入的理解 演唱时声情 并茂 二声部合唱声音谐和 动人 5 小鸟请到这里来 二声部合唱时 声部准确 声音谐和 小结学生基本上能达到声音的准确高度 但在声音和情绪的 处理上还有待于加强 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 12 21 12 28 活动内容学会并处理歌曲 学会 红星歌 第二部分 并在声音 声部和歌曲情绪上进行详细的 处理 一 复习 红星歌 第一部分 并指导纠正出现的问题 二 分别范唱 红星歌 第二部分的一 二声部 并分声部教唱学生 三 分声部唱熟各声部后 指导学生合唱 音准不好的声部 单独进 行练习 四 指导学生进行声音及情绪的处理 小结通过对歌曲的演唱与对歌曲声音及其情绪的处理 学生 能基本做到完满演唱歌曲 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 3 14 3 21 活动内容二声部演唱 指导学生学会二声部歌曲 继续增强学生对二声部歌曲的练习 培养 良好音高概念 五 播放二声部歌曲 山谷静悄悄 提示 注意聆听二声部的声音效果以及对声音强弱快慢的处理 六 分声部范唱二声部 并分声部指导学生学唱 七 学生分声部学会以后再两个声部进行合唱 师纠正并指导音调不准的声部 多次分合练习 小结由于音乐素质的不同 大部分学生能准确的唱准音高 部分学生还是需要继续加强练习 珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录 负责人赵季乡参加人员兴趣小组成员 活动地点合唱室活动时间 3 28 4 11 活动内容声部的均衡与声音的处理 学会歌曲 小步舞曲 第一部分 以准确的音高 均衡的声部 与歌 曲相适应的情绪 声音来演唱 五 师介绍 小步舞曲 的作者 歌曲的情绪和歌曲的内容 增加学 生对歌曲的理解 六 分别范唱一 二声部 并分声部教唱学生 七 分声部唱熟各声部后 指导学生合唱 音准不好的声部 单独进 行练习 分合合分多次练习 直至声音均衡 小结学生能够接受 完成较好 珠