新人教版七年级语文上册教案与教学反思《虽有嘉肴》教学设计

第 1 页 共 7 页 新人教版七年级语文上册教案与教学反思新人教版七年级语文上册教案与教学反思 虽有嘉肴虽有嘉肴 教学设计教学设计 虽有嘉肴 教学设计 教学目标 1 知识与能力 了解 礼记 学记 相关知识 理解重点文 言词语 熟读并背诵课文 2 过程与方法 对照注释翻译课文 了解类比说理的方法 3 情感态度与价值观 明白教与学互相促进的道理 认识到实践的重要 性 教学重难点 1 能对照注释翻译课文 2 了解类比说理的方法 明白教与学互相促进 的道理 教学手段 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程 第 2 页 共 7 页 一 巧引入 1 四书 五经 是国学之瑰宝 是智慧 之源泉 四书 五经 分别是哪几部典籍 2 导语 半部 论语 治天下 一帧 礼记 誉千秋 或 许同学们对 礼记 不甚了解 但 礼记 中的名言 却常常在我们的耳畔回响 玉不琢 不成器 人不 学 不知道 告诉我们要勤于钻研 凡事预则立 不预则废 启迪我们要做好规划 有的放矢 苟利 国家 不求富贵 教育我们要有为国为民的情怀 可见 礼记 影响之深广 今天 就让我们亲近 礼记 领悟为学之道 二 知作品 1 生汇报搜集到的有关 礼记 的资料 礼记 又名 小戴礼记 儒家经典著作之 一 是秦汉以前各种礼仪著作的选集 相传为西汉戴 圣编撰 它与 周礼 礼仪 合称 三礼 汉代把孔子定的典籍称为 经 把孔子的弟子 对 经 的解说称为 传 或 记 礼记 因此 而得名 即对 礼 的解释 礼记 的内容分为两大类 一是关于礼乐的一 般理论文章 二是关于礼乐制度的文章 第 3 页 共 7 页 2 了解 学记 虽有嘉肴 节选自 学记 学记 是中国 教育史上第一篇系统性的教育学论文 据郭沫若考证 学记 作者为孟子的弟子乐正克 学记 对教育 作用 教育目的 学校制度 教育内容 教学原则 教学方法以至师生关系 教师问题等方面 都做了比 较系统而精辟的概括和理论的阐述 3 知道题目 虽有嘉肴 的由来 三 齐诵读 1 生读课文 给难字注音 划分朗读节奏 2 出示课件 认读 把握节奏 1 读准字音 嘉肴 弗食 自强 教学相长 兑命 学学半 2 把握节奏 虽有 嘉肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能自强也 故曰 教学 相长也 第 4 页 共 7 页 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 3 师范读 领读 4 齐读 四 释文意 1 生对照注释试译文章 2 出示重点字词 理解 3 指名试译 点拨 4 同桌互译 参看译文 参考译文 虽然有美味的肉食 不去品尝 就不知道其味道 的甘美 虽然有最好的道理 不去学习 就不知道它 的好处 所以 学习之后才知道自己的不足 教人之 后才知道自己有不懂的地方 知道了自己的不足 然 后就能自我反省 知道了自己不懂的地方 然后才能 勉励自己 所以 教 和 学 是相互促进的 尚 书 兑命 说 教人是学习的一半 这话说的就 是这个道理吧 5 关注特殊词句 通假字 兑命 曰 古今异义 第 5 页 共 7 页 1 虽有至道 2 不能知其旨也 3 教然后知困 4 教学相长也 词类活用 1 不知其旨也 2 不知其善也 一词多义 学 其 五 析文章 1 鼓励学生质疑 2 阐释重点问题 预设 1 文章开头写 虽有嘉肴 有何作用 从 佳肴 写起 是为了用 佳肴 与 至道 作类比 指出学习的重要性 这种说理的方法叫做 类比说理 2 有人说由 说 过渡到 教 不自然 逻 辑不严密 你是怎样认为的 3 引用 兑命 有何作用 3 理文脉 先是以类比强调要学习 要实践 接下来指出 第 6 页 共 7 页 学 与 教 的作用 知不足和知困 再由此进 一步讨论其效果 自反和自强 最后得出结论 文 气贯通 层层递进 六 明主旨 1 若用一个词语概括文章 你会选哪个词 它 是何意 2 读完文章 你有何体会 学是第一位的 不学 则无法获得知识 也无法 知道自己的不足 也就没有完善自己的机会 教学相长 还意味着学习中的互动和交流 有 时候 可以采用教的方式学习 比如 尝试把自己的 理解讲给同桌听 看看他的反应 如果他能明白 可 能表明你确实理解透彻了 如果他仍有疑惑 可能表 明你的理解中存在漏洞或缺陷 这时候就可以 知困 而 自强 3 明确主旨 本文论述了学习要重视实践的重要性 要求把明 白了的道理付诸行动 通过行动来证明道理是否正确 即实践出真知 另一方面 论述了教学相长的道理 4 背诵全文 七 妙拓展 1 口语交际 第 7 页 共 7 页 某班成立了帮扶小组 老师安排晓雨指导若冰的 语文学习 可晓雨说这样影响自己的学习 不同意 假如你是晓雨的同学 你准备怎样劝说她 请用上 虽有嘉肴 中出现的成语或句子 2 积累 学记 中的名句 1 学习