《图形联想》优秀教案

第 1 页 共 11 页 图形联想图形联想 优秀教案优秀教案 学会在取舍中显露重点 前 言 课上得不尽人意 但是在设计 教学的过程中 我有很多考虑 有很多收获 这节课的设计从构思到正式成型分两个阶段 第 一阶段 我搜集了较多的资料和相关图片 写了教学 设计 做了课件 并进行了试教 在第一次的教授过 程中 我注重了通过具有一定情趣的各种示范图片的 联想 添画 启发同学由一种事物联想到另一种事物 的能力 同学创作的布置是 对一个图形 运用图 形联想的方法添画成一组有趣的联想图 教后我进行了反思 又听了其他老师对这堂课的 分析 我有个很强烈的感受 学会在取舍中显露 重点 美术课程规范中很注重课程资源的开发与利用 在教学中 我们往往不会拘泥于教材上的内容 在本 课的设计之初 我收集整理了大量关于图形联想和创 意的图片 包括画家的创意联想画 广告中的创意设 计 各种新奇的动植物照片 还收集了不少同学的作 品 可以说有些素材说能用也能用 说不用也可以 第 2 页 共 11 页 在设计中 如何取舍成了我的一大难题 舍 要比 取 更难 一方面 收集素材花费了不少精力 丢 弃觉得可惜 另一方面 总想尽可能多的让同学欣赏 和感悟 往往丢不下这个舍不了那个 实践证明欣赏 的越多不一定是好事 往往过多之后会使某个环节笼 统化 针对性不强 容易混扰同学的思维 同学的体 验都只停留在外表 一路匆匆走马观花似的 更何谈 教学重点在哪里了 所以 学会在取舍中显露重点 由为重要 对于小同学 直白的讲什么是图形联想显得太深 奥 同学一方面听不懂 另一方面也不知道从何进行 联想 事实上好奇心是小朋友们学习的动力源泉 于 是 我就下决心舍去了其他的很多资料 直接展示一 张在杯子上画上跳台的图片 同学在惊讶之余 切身 感受到原来图形的联想是这样的 同时又让他们在兴 奋的状态中通过欣赏 启发 找联想规律 在合作 讨论 交流中充沛打开思路 围绕本课重点展开联想 让同学尽可能多的联想出与题相关事物 口述他们的 思维方式 还要求他们能把自身脑子里的笼统形象通 过自身的绘画技能 联想 添画等方式表示成绘画语 言即画成形象的图形 我想 新课程教学 我们一定要懂得学会取舍 第 3 页 共 11 页 在取舍中显露重点 首先要善于 取 因为善于积 累的教师 才干站在一个较高的层面上设计教学指导 教学 另一方面 我们要忍痛 舍 舍去那些可有 可无的 和教学重点关系不大的内容 舍去那些花里 胡哨但对达成教学目标没有多大作用的环节 还同学 一堂轻松又有实效的课堂教学 教学方案 一 案例背景 在知识经济急剧发展的如今 其核心便是知识创 新 著名的未来学家斯比特指出 处于伟大的知识 经济时代 我们最需要的是发明力 在培 养伟大创新人才的任务中 我们美术教育尤其责无旁 贷 美术课最重要的任务就是要激发引导小朋友们的 想象发明力 小朋友们最大的乐趣也在于幻想和发明 每一个小朋友的心都是一个充溢幻想和想象的神奇世 界 我们教师应在新课标精神和有关理念指引下 着 眼于童心的释放 启发儿童发明力 不只要努力地传 达美术文化 而且同样要时刻注意在自身平时教学活 动中培养同学的创新意识和发明能力 维护同学的独 特个性 并应当给予每一个小朋友足够的空间让其自 由发挥 二 课堂教学目标 第 4 页 共 11 页 1 知识目标 欣赏图形联想的图片 初步了解图形设计的基本 知识 2 能力目标 能利用不同的图形 进行各种创意的联想 设计 组织画面 提高发明能力 3 情感目标 引导同学在观察 联想等活动中体验造型乐趣并 获得视觉感受 增强图形发明的兴趣 三 优秀教案思路 通过欣赏 启发和找联想规律来充沛打开思路 展开联想 一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联 想 从我们的日常学习生活中展开联想 在教学过程 中 既要求同学尽可能多的联想出与题相关事物 口 述他们的思维方式 还要求他们能把自身脑子里的笼 统形象通过自身的绘画技能 联想 添画等方式表示 成绘画语言即画成形象的图形 这既在训练同学联想 思维能力 口头表达能力 还锻炼了他们的绘画技巧 让同学在分小组合作 讨论 交流的方式中进行 学习活动 使同学在独立解答的基础上 然后在小组 内或全班范围内充沛展示自身的思维方式与过程 相 第 5 页 共 11 页 互讨论分析 揭示解决问题的方法 在合作学习中让 同学相互协助 实现学习互补 增强合作精神 提高 交流和表达能力 通过作业训练 最大限度地挖掘和 开发同学自身的创作潜力和构思动力 为专业设计打 下良好的形象思维与图形表示技巧基础 四 教学重难点和解决方法 重点 指导启发同学正确的观察和想象的方法 体验图形的联想和添画的乐趣 联想的合理性 创新 性 通过对物体联想 体会联想的广泛性 要回到 原始形的规律变化 讨论前后物体间有什么关系 再 体会联想需要什么条件 要有联想基础点 通过基础 点通过老师的启发 同学的探究进行进一步的丰富联 想 难点 图形的联想和画面的组织 通过同学的 联想画和范例的对比 探究 总结画面的组织和联想 添加的规律与方法 课前准备 同学 可自由选择彩色水笔 油画棒 彩色铅 笔等 教师 课件 范画 五 教学过程和步骤的解析 一 引导阶段 第 6 页 共 11 页 1 师画水杯 问 这是什么 生 杯子 师 杯子用来做什么 生 2 课件出示奇特的画 水杯创意图 师 奇在哪里 生 把杯子联想成有跳台的游泳池 师 一杯水变成了一池水 改变了杯子的用处 设计意图 通过层层递进的方式 让同学直观 的了解什么是图形联想 引起同学的学习兴趣 师 要是我们去跳水那该怎么办 生 人变小或杯子变大 设计意图 通过这个有趣的问题 同学初步了 解联想的方法 夸大或缩小 3 师 虽然一杯水变成了一池水 但它们有 一起的地方 都是水 画家根据这一点展开了奇特的 联想 4 揭题 图形联想 二 发展阶段 1 课件播放音乐 各种水的声音 同学联想 师 听到了哪里有水 第 7 页 共 11 页 同学回答 教师根据同学所述展示水的图片 师 在这些地方你能看到什么 同学联想回答 教师展示同学说到的不同地方水 的图片 并启发 师 我们在这些地方可以做什么 同学继续想象 教师展示水上活动的图片 并启 发 师 那么我们怎样来利用刚才欣赏的题材 进行 杯子的再联想呢 生交流讨论后 上台画一画 设计意图 这一环节很重要 通过杯子联想 体会联想的广泛性 要回到原始形的规律变化 讨论 前后物体间有什么关系 再体会联想需要什么条件 要有联想基础点 水 假如把其中的一些环节省略 掉 让同学想象这幅联想图还好吗 不好 同学缺少 联想基础 2 课件欣赏杯子联想作品 对同学黑板上的 联想作品进行讲评 通过对欠佳作品进行修改 来说 明绘画的注意点 简洁 有趣 不要一大堆 设计意图 通过简单练习体会 掌握联想的方 法 让同学明白 方法是在总结自身和同学们试验的 基础上得出来的 第 8 页 共 11 页 三 同学练习 展示实物图 卷尺 直尺 三角尺 1 找灵感 生活中的哪些东西与尺相近 生 笔直的路 三角形的旗 旋涡 2 课件欣赏尺子联想作品 吸管 闹 钟 感受 分析 体会 3 同学尝试运用尺子进行联想创作 简单 的用线表示 4 作品展示讲评 交流展示作业 同学之间相互欣赏点评 教师利用多媒体从总体方面总结存在的共性问 题 可以以个别辅导的形式提出自身的修改意见供同 学参考或同学根据自身的理解认识对创作形象进行修 改完善 设计意图 本环节给了同学一个实践 总结和 反思的机会 进一步体会相邻物体间分别有什么关系 前后物体间要有合理性 让同学体会图形联想的胜利 或失败的经验和注意点 四 拓展运用 1 师 图形联想有什么用 难道仅仅是好玩 吗 图片展示悉尼歌剧院 从局部到整体的欣赏 第 9 页 共 11 页 师 像什么 生 帆船 贝壳 介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计 意图 说明图形联想与生活中的联系 设计意图 通过对生活中的富有创意的建筑的 欣赏和分析 来理解图形联想在生活中的运用和重要 性 使同学明白所学知识有什么用 展示鸭子图形 和联想作品欣赏 同学猜 一猜 感受小鸭的图形联想跟生活有什么关系 设计意图 这一环节可以发散同学的思维 巩 固同学的联想方法 让我们所学的知识较好的运用到 实际生活中 让同学明白学以致用 五 小结 图形联想给我们的奇妙的灵感 我们 可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定 的实用性 安排作业 1 作业要求 自选或者指定一个图形 运用 图形联想的方法添画成一组有趣的联想图 画出一 小组联想的简易图 最终确定一个图的联想图 进行 细化 设计意图 通过简易图能够使同学更好的掌握 第 10 页 共 11 页 联想的思路 2 同学自由创作 教师巡回辅导 小组比一 比 六 作品展示 师生评价 1 同学介绍各自作品中联想的过程 小组交 流 2 集体评和教师评相结合 七 课后拓展 鼓励同学利用绘画的形式记录自身的灵感 让自 身成为一个联想丰富的人 如有时间让同学谈谈对联 想绘画的认识 提高同学对绘画的兴趣 感受联想绘 画的乐趣 点评 整堂课 全班同学在老师的组织和引导下 积极 参与 自主学习 教师的主导作用和同学的主体作用 都得到了充沛的发挥 我们的生活离不开联想 已成 为大多数同学的共识 同学对学