小学新起点英语四年级上册Unit7Lesson37Jobs公开课说课稿

第 1 页 共 6 页 小学新起点英语四年级上册小学新起点英语四年级上册 Unit7Lesson37JobsUnit7Lesson37Jobs 公开课说课稿公开课说课稿 四年级上册 Unit 7 Lesson 37 Jobs 说课稿 黑龙江省绥化市安达幸福小学 岳海茹 各位评委 专家 同行 大家好 我叫岳海茹 来自于绥化市安达幸福小 学 我说课的题目是 Jobs 下面我将从四部分对本 课作以详实的说明 第一部分 把握教材内容及重 难点 确立三维 教学目标 Jobs 一课选自新起点小学英语四年级上册 Unit 7 Lesson 37 主要是学习与职业有关的单词及关于 某人职业和理想的问答 职业是日常生活中经常谈及 的一个话题 本册教材在学习了课外活动 日常安全 及寻求帮助后 安排了职业这一单元 目的是让学生 通过前面的学习能够更自如地进行相关对话 其实关 于职业的学习 学生已经不是第一次接触了 在三年 级下册的 My Family 这一单元中就有过相关学习 那 么本课的学习也是对于前面学习的延续 书的第一部 分就是通过家庭成员来引导学生学习单词的 第 2 页 共 6 页 根据上述教材分析 结合本课的实际 我确定本 课的教学重点是认读有关职业的生词 教学难点是总 结职业单词的拼写规律 为了更好地突出重点 突破难点 依据 英语课 程标准 确立了以下教学目标 知识与技能目标 1 能够在本课所涉及的情景中听懂 说出与职 业有关的八个单词 2 能够用英语询问和回答某人的职业 3 能够简单陈述自己的理想 过程与方法目标 努力创设真实的生活情境 让学生在教师设置的 与所学话题有关的场景中 通过体验 实践 讨论 合作 探究等方式 帮助学生在活动中感受语言 发 展语言综合运用能力 注重学习过程的评价 使学生 体验进步与成功 注意评价主体的多元化和评价形式 的多样化 情感态度与价值观目标 关注学生的情感 努力营造民主 和谐 愉快 轻松的课堂氛围 把英语教学与情感教育有机结合起 来 帮助学生体验集体荣誉感和成就感 发展合作精 神 第 3 页 共 6 页 第二部分 创新教学模式 改进学习方法 促进 学生学会学习 新课程强调从学生的学习兴趣 生活经验和认识 水平出发 倡导体验 实践 参与 合作与交流的学 习方式和任务型的教学途径 发展学生对语言的综合 运用能力 以完成教学目标 落实教学重点 化解教 学难点 在本节课 我采用的是引导 感知 强化 训练的方法 即先引导学生发现问题 再感受新知 对新知有初步的认识 进而落实 强化新知 再通过 系列活动和游戏练习巩固新知 达到熟练运用 本课的授课对象为小学四年级的学生 这一阶段 的学生调皮 好动 喜欢玩 喜欢游戏 他们有着丰 富的想象力 经过三年的英语学习 愿意和其他伙伴 一起交流 希望展示自己 根据他们的特点 在本节 课的教学中我精心设计了一系列可以让他们亲自观察 体验 实践的活动 当他们乐在其中时 他们便处于 学习效果的最佳状态 第三部分 创设真实情境采用任务型教学方法 评价手段多样 1 热身活动 导入新课 在上课伊始 根据学生已有的认知自创的 第 4 页 共 6 页 Chant 进行热身活动 既复习了家庭成员的名称及 以前学过的职业名称 又让学生在轻松愉悦中进入课 堂学习中 产生了学习的动机和兴趣 2 情境活动 学习新课 在本环节中 通过猜谜游戏 结合多媒体教学课 件 我让学生在活动中完成五个新词的学习 然后 再通过学习过的关于职业单词拼写规律的总结 概括 让学生学习得更加透彻 为了强化新知的记忆 也让 学习更加充满兴趣 我还设计了大转盘游戏 让学生 快速说出指针所指的单词 最后 通过书中 A 部分的 标号练习 让学生将知识融汇 通过此项练习 教师 也可以检验学生在前面的学习情况 3 实践活动 拓展新课 单词的学习是为了能更好地在句子中进行表达 在完成了重点单词的学习后 我引导学生利用以前学 过的关于某人职业的问答 What s s job 来引出 What does do 这一句式 再通过 Role Play 这 个游戏 让学生在游戏过程中提高语言运用的能力 本课的另外一个重点句式是 What do you want to be I want to be a 在这个句式 的训练时 我采用的是小调查活动 让学生调查自己 两个好朋友的理想 并制成表格 向全班同学作汇报 第 5 页 共 6 页 实现了语言的交际功能 达到了综合运用的目的 然 后再让学生动笔写出自己的理想 粘在黑板前的心愿 树上 进行理想教育 4 板书活动 总结新课 板书设计力求简洁 美观 将重点单词和句型分 层次体现 词句结合 图文并茂 5 评价活动 延伸新课 在整节课的教学中 我注意面向全体 侧重不同 难度的问题 提问不同层次的学生 有效开发各层次 学生的潜在智能 并对他们的表现给予适时 适度的 表扬与鼓励 建立他们的自信心 并鼓励学生之间自 评 互评 指导他们填写评价表 最后 为学生设计了分层次的弹性作业 让学生 有更大地空间来选择自己适合的作业 也将课内知识 更好地延伸到课外 并通过演唱歌曲来结束本课 使 课堂在轻松 愉快的氛围中拉上帷幕 第四部分 教学效果预测