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第 1 页 共 3 页 小学语文小学语文 课程纲要课程纲要 分享课学习感受心分享课学习感受心 得得 3 月 8 日下午 我来到淮河东路小学参加了 多 彩二七 20XX 开学第一课 小学语文 课程纲要 分 享课 观摩研讨活动 观摩课共有 3 节 第一节是汉 川街小学陈泽清执教的一年级 课程纲要 分享课 第二节是马寨王庄小学王秋红执教的四年级 课程纲 要 分享课 第三节是淮河东路小学田园执教的六年 级 课程纲要 分享课 三位执教教师的课在课堂上以不同的形式向学生 们介绍本学期的学习内容 学期目标 学习计划 并 且对学生应该达到的程度做出明确的说明 无论是在 细化解读课标的基础上编写来的 课程目标 以学 习线路图形式展示的 课程内容 还是提出学习具 体要求的 课程实施 以及使学生知道评价的内容 与方式的 课程评价 均让学生们更加明确了本学 科自己的学习目标和任务 感到自己是学习的主人 效果良好 这三位执教教师还根据学生不同的年龄 不同的 认知水平等特点设计出了符合本班实际及自身特点的 教学设计 比如 一年级的课就根据学生的年龄 识 第 2 页 共 3 页 字量不多 好动等特点 设计出了以图片 活动 教 师带领学生共同学习的学习方式 四年级的执教教师 根据学生的年龄及认知能力 就采用了半扶半放的教 学模式 而六年级的田园老师根据学生的年龄 认知 能力及合作能力采用了以小组合作共同研讨 最后以 小组长汇报的学习方式 而且还让学生利用了电子白 板技术生动展示 课程纲要 的内容 使师生共同研 读互动 气氛热烈 成效显著 通过听这三节课 受易非浅 三位授课教师虽然 授课的形式有所不同 但从她们所设计的各个环节来 看 三位教师在编制学科 课程纲要 时 一定认真 学习和研究了课程标准 学材 准确把握课程的地位 和价值 明确本学期的课程安排与整个课程安排之间 的逻辑关系 充分分析学情 以学生的学习为中心 详细了解学生的已有知识和学习经验 让学生感到自 己就是学习责任的承担者 通过师生共同交流 让学 生清楚地知道本学期课程的教学计划以及评价形式 从而激发学习的积极性 新颖的新学期第一节 课 吸引着刚过完寒假归来的小学生们 相信他们通 过本节课的学习对本册
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