Excel中IF函数的使用教学设计

Excel Excel 中中 IFIF 函数的使用函数的使用 教学设计教学设计 一 教材分析及处理一 教材分析及处理 1 教材内容和地位 所使用的教材是高等教育出版社出版的 全国计算机等级考试一级教程 IF 函数是 全国计算机等级考试一级教程 课第四章第四节 公式与函数 提到的其中一个函数之一 176 页 教材上几乎是没有提到过任何一个函数的具体用法 而函数的应用是 Excel 作 为数据统计方面的优势 最能体现 Excel 与众不同的风格 也是最能吸引人去使用它的功能 之一 生活与工作经常要进行数据计算 一般都会用到 Excel 来进行统计 学生进行计算机 考证函数应用必不可少 所以学生必需掌握常用的函数的使用 而 IF 函数是必考和必需掌 握的函数之一 2 教学目标 函数是 Excel 难点之一 而 IF 函数是教纲要求学生要掌握的几个常用函数中本人认为是最 难的函数 基于函数的抽象性 加上学生本身质素 所以本人认为要花一个课时的单位时间 来专门与学生学习 IF 函数的使用 除了要学生掌握 IF 函数的一般用法外 还要学生初步接 触函数的嵌套 这也与计算机统考密不可切的问题 知识目标方面 首先学生要知道 IF 函数使用的格式 IF 条件表达式 值 1 值 2 明白 IF 函数的使用意义 即条件表达式与两值的关系 当条件表达式为真时 返回值 1 当条件表达式为假时 返回值 2 学生要明白 IF 函数里面的参数意义 条件表达式一般是用比较运算符建立的式子 而值 1 与值 2 在实际应用中是自定义的两个逻辑值 能力目标方面 要学会运用 IF 函数解决实际例子 返回两个值的一般情况 3 重点和难点 理解 IF 函数的运算意义 如果不能理解两值与条件表达式的关系是不可能会解题的 条件 表达式的建立 因条件表达式关系到后面的取值问题 能否写好很关键 二 学生分析二 学生分析 前面一章节已学习了 Excel 的各种运算符 对比较运算符结果是逻辑值有了一定的印象 IF 函数其实是一个逻辑判断函数 而文秘班的学生往往就是最缺少这种逻辑思维能力 因 此要以实际例子来贯穿整个课堂才行 帮助学生理解 IF 函数使用时的意义 三 教学方法的选取三 教学方法的选取 这节课紧紧围绕一个掌握 IF 函数的用法为任务活动中心展开 在一系列问题驱动下 由老师引导学生进行自主探索和互动协作的学习 使学生带着真实的任务在探索中学习 过 程分为 老师提出问题 发现问题 引导学生寻求解决问题的方法 学生自主解决问题 学 生对问题深刻认识并提高 符合任务驱动形式 四 教学准备四 教学准备 学生准备 要求带备笔 稿纸 笔记 老师准备 准备好上课板书课件 准备充足的与教学过程相应的学生上机指导材料 五 教学过程五 教学过程 1 从比较开始 实例运算引入 提出问题 由学生经过判断后说出对错 如 6 4 提问对不对 答案是 对 64 和 44 64 TRUE FALSE IF 64 对 错 指出实证例子中学生书写式子中不当的地方并正确演示 任务练习 给出上机任务 用 IF 函数解决一些实际问题 如 成绩大于或等于 60 分以 上的 则为合格 成绩小于 60 分的则为不合格 可否申请入团要看他的年龄 年龄等 于或大于 28 则不可以申请 小于 28 才可以申等等 然后抽学生演示处理过程 同一个问题 不同的学生可能有不同的表述 最后对学生的