七年级英语下册《课程纲要》分享教案

第 1 页 共 8 页 七年级英语下册七年级英语下册 课程纲要课程纲要 分享教案分享教案 设计背景 这节 课程纲要 分享课教学设计是在前期撰写 课程纲要 基础上进行的 是在理清本学期的课程 在本课程中的地位与价值上 明确了本学期的课程内 容与课程整体的逻辑关系 知识点与课程目标之间的 逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图 通过描述 学习目标 画出学习线路图 提供学习的基本要求 使学生明确本学期的课程教学安排 学习任务 把握 学习内容的逻辑框架 进而学会规划自己的学习 从 而培养学生的单元认知能力 提高课程学习方面的成 就 教材分析 本书每个单元都列出明确的语言目标 主要的功 能项目与语法结构 需要掌握的基本词汇 文化背景 知识和学习策略等部分补充材料 全书采取任务型语言教学模式 融汇试题 交际 功能和语言结构 形成了一套循序渐进的生活化的学 习程序 每个单元都列出明的语言目标 主要的功能 项目与语法结构 需要掌握的基本词汇 并分为 A B 两部分 A 部分是基本的语言内容 B 部分是知识的 第 2 页 共 8 页 扩展和综合的语言运用 每个单元每个单元还有 self check 部分 供学生自我检测本单元所学的语 言知识之用 它采用 语言的输入 学生的消化吸 收 学生的语言输出 为主线编排的 通过确定 language Goal 采用听 说 读 写 自我检测等手 段 有效提高语言习得者的学习效率 有利于习得者 的语言产出 体现了以学生为主体的思想 学习目标 1 了解七年级英语下册课程目标 课程内容 课程实施 课程评价 2 积极参加小组 全班的交流讨论 能用对话 的形式发表自己的见解和看法 3 讨论制定评价方法 提高学习的积极性与主 动性 学习重点 了解七年级英语下册课程目标 课程内容 课程 实施 课程评价 学习难点 围绕 课程纲要 展开讨论 就自己感兴趣的地 方进行思考 积极发表自己的见解和建议 教学时间 1 课时 教学准备 第 3 页 共 8 页 课前学生自学预习本册课本 了解大概内容 教 师准备课件 课程纲要 教学过程 一 谈话交流 明确主题 这节课老师有一样特殊的礼物要与大家分享 它 就像路标一样 告诉我们这学期要学习什么 做多少 才会通向知识的藏宝库 我们一起来分享这个礼物吧 板书 课程纲要 二 师生共同梳理课程内容 本学期我们将学习那些内容呢 让我们走进七年 级下册的英语书看看吧 1 学习目录是我们学习的好朋友 同学们 你发 现了什么 共几单元 学生看课本 本册课程共 12 个单元 每单元包括 sectionA sectionB selfcheck 三大部分 2 时间安排 这 12 个单元好像 12 根不同的树枝 组合在一起 就形成了一棵知识树 我们大概要用四个半月的时间 学习完这本书 3 教材依然按话题进行编写 我们将继续围绕 话题展开学习活动 每组的话题和学习重点都巧妙地 蕴含在单元题目中 快快用上我们明亮的双眼和智慧 第 4 页 共 8 页 的大脑 和大家一起探讨吧 自由看书 然后交流 4 出示重点 精彩 学生容易感兴趣的单元课 件 学生相互交流自己喜欢的单元 三 师生共同明确课程目标 课件出示学期学习任务与英语三级综合语言运用 能力目标 学生用自己喜欢的方式自由朗读 了解我 们的目标 以便今后的行动中向着目标去努力 1 出示本学期学习任务 增强学习英语的兴趣 养成良好的学习习惯和形 成有效的学习策略 掌握一定的英语基础知识和技能 形成一定的综 合语言运用能力 了解世界和中西方文化的差异 拓展视野 形成 健康的人生观 2 英语三级综合语言运用能力目标 对英语学习表现出积极性和初步的自信心 能听 懂有关熟悉话题的语段和简短的故事 能与教师或同 学就熟悉的话题 如学校 家庭生活 交换信息 能 读懂小故事及其他文体的简单书面材料 能参照范例 或借助图片写出简单的句子 能参与简单的角色扮演 第 5 页 共 8 页 等活动 能尝试使用适当的学习方法 克服学习中的 困难 能意识到语言交际中存在文化差异 四 交流研讨课程实施 一 实施过程 将学期听 说 读 写的具体目标内容以学案形 式发放给学生每人一份 学生分组讨论 提出不理解 的问题 交流可以用什么样的学习方法达成这些学习 目标 并在课下将发放的本页学案粘贴在课本扉页上 作为学期学习的指导标准 具体目标 听 1 能听懂接近正常语速 熟悉话题的语段 识 别主题 获取主要信息 2 能听懂简单故事的情节发展 理解其中主要 人物和事件 3 能根据连续的指令完成任务 4 能听懂广播 电视中初级英语教学节目 说 1 能根据提示给出连贯的简单指令 2 能引出话题并进行几个回合的交谈 3 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言 描述自己或他人的经历 第 6 页 共 8 页 4 能在教师的指导下参与角色扮演等活动 5 能在上述口语活动中使用正确的语音 语调 读 1 能连贯流畅地朗读课文 2 能读懂说明文等应用文体的材料 写 1 能正确使用标点符号 2 能用词组或简单句为自己创作的图片写出说 明 3 能写出简短的文段 如简单的指令 规则 4 能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和 修改作文 二 学习方式 在前面学习方法讨论交流的基础上 总结出大家 认为比较好的学习方法 即以独学 对学 群学的学 习方式为主 通过思考 调查 讨论 交流和合作等 途径 学习和使用英语 完成学习任务 五 课程评价方式 师生交流 商议评价方式 一 出示教师对于本学期的 课程评价 学 生快速浏览 边读边想 你倾向于哪种评价方式 谈 谈你的看法 如果有不同的意见 也可以提出来 第 7 页 共 8 页 二 师生交流 1 课堂学习评价 针对七年级学生争强好胜的心理特点 在教学各 环节引入竞争机制 如在活动中设 最佳合作奖 最佳表演奖 积极参与奖 等 再从习兴趣 参与意识 合作情 况 问答 对话表演 课堂纪律这六个方面的依照标 准落实 2 作业练习评价 通过学生的信息反馈 具体分为复习 书面作业 和练习 3 英语活动评价 这是提高实际运用能力的过程 评价内容主要从 以下几个方面 情景对话表演 英语歌曲 Free talk 英语词汇闯关 评价标准仍然是从各个内容 的效果出发 4 学生的自评与互评 在不加重学生负担的原则下 一学期开展学生自 评和小组互评各两次 分别在期中期末进行 评价表 设计也力求简单 便于操作 评价时 由教师发下表 格 学生先进行自评 然后分成小组 由小组长负责 进行互评 组内的同学互相写悄悄话 为同伴指出不 第