新北师大版小学数学三年级下册《猴子的烦恼》优秀教案教学设计

第 1 页 共 4 页 新北师大版小学数学三年级下册新北师大版小学数学三年级下册 猴子的猴子的 烦恼烦恼 优秀教案教学设计优秀教案教学设计 设计说明 本节课的重点是理解 0 除以任何不是 0 的数都得 0 难点是商中间或末尾有 0 的三位数除以一位数 的竖式计算 为了突出重点 突破难点 本节课的教 学设计具有如下特色 1 重视学生已有的知识经验 在教学中 借助教材创设的平均分桃子的情境 引导 学生利用生活经验理解 树上一个桃子也没有 每只 猴子一个桃子都分不到 即 0 3 0 然后进一步举 例 归纳出 0 除以任何不是 0 的数都得 0 这样的安 排生动自然 学生轻松愉快地接受了新知 2 重视学生的操作体验 实践出真知 在教学中 为了使学生直观地理解竖式 计算的算理 将学生的操作贯穿在笔算学习的过程中 将每一步操作与竖式计算过程对应起来 避免了空洞 的说教 使学生透彻而又轻松地理解了竖式计算的过 程 提高了学生学习的积极性 课前准备 第 2 页 共 4 页 教师准备 PPT 课件 学生准备 印有桃子图案的卡片 两种 一种是每张 有 100 个桃子的卡片 一种是每张有 1 个桃子的卡片 教学过程 创设情境 导入新课 课件出示教材 8 页情境图 师 3 只猴子来到桃树下 准备美美地吃上一顿 但 是它们却遇到了难题 我们一起来帮它们解决吧 探究新知 1 理解 0 除以任何不是 0 的数都得 0 1 观察情境图 提出并解决下面两个问题 3 只猴子平均分 6 个桃子 每只猴子分到几个 3 只猴子平均分 3 个桃子 每只猴子分到几个 学生根据除法的意义可以很快地列出算式并写出答案 6 3 2 3 3 1 2 观察第三幅情境图 解决问题 师 一个桃子也没有了 用什么数表示 这时 3 只猴 子能分到桃子吗 用算式怎样表示呢 引导学生明确 一个桃子也没有可以用 0 表示 把 0 平均分成三份 每份都是 0 用算式表示为 0 3 0 第 3 页 共 4 页 3 问题拓展 师 如果一个桃子也没有 10 只猴子来分 结果怎 样 用算式怎样表示 50 只 100 只呢 你们有什么 发现 引导学生得出结论 0 除以任何不是 0 的数都得 0 设计意图 通过这个环节 学生能在已有知识经验的 基础上顺理成章地得出 0 除以任何不是 0 的数都得 0 的结论 促进了学生对新知的理解 2 探究被除数中间有 0 的计算方法 1 出示教材 8 页第二个例题 理解题意并列出算式 师 这 3 只猴子找到了多少个桃子 我们要解决 的是什么问题 该怎样列式呢 学生看图完整地叙述问题 然后列出算式 306 3 2 估一估 分一分 请学生估计一下这个算式的商是几位数并说明原因 请学生用手里的学具卡片分一分 并用简单的算式 表示分的过程 3 引导学生独立计算 第 4 页 共 4 页 4 集体交流 小组交流 每组推荐几种不同的算法写到黑板上 准备全班交流 全班交流 师 请说一说你是怎么分的 学生口述 教师利用课件配合演示 帮助学生理解先 分 百 再分 十 最后分 个 师 你是