小学一年级口语交际教学设计 我会拼图

第 1 页 共 5 页 小学一年级口语交际教学设计小学一年级口语交际教学设计 我会拼图我会拼图 教材分析 我会拼图 是义务教育课程标准实验教科书一 年级上册的口语交际内容 本课是一次制作交流 图 中一个小学生正坐在桌前面用圆形纸片拼图 这一部 分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图 拼图前需 要先准备好大小不等的圆形纸片 图上有三个已经拼 成的图画 熊猫 小兔 猪头 这些图既提示学生图 片的使用可用整圆也可用圆的一部分 又启迪学生开 动脑筋用圆片拼出各种图形 教学目标 1 能用不同的圆 半圆或其他形状的图形拼出新 的图形 培养学生的创造想象能力和动手能力 2 能较清楚的向别人介绍自己的拼图内容和方法 并能评一评自己和别人的作品 3 培养学生的合作精神和审美情趣 课前准备 用彩纸剪成的大小不等的图片 半圆等图形 胶 水 剪刀 彩笔 课件等 教学过程 一 激趣导入 激发学生拼图的欲望 导入新课 第 2 页 共 5 页 教师出示一个色彩鲜艳的圆形 师 大家看这是什么图形 有很多东西的上面有 圆形 看到圆形你能想到什么呢 教师再出示其它形状的图形 通过和学生交流激 发学生拼图的欲望 师 这一节我们就来充分发挥你们的想象 用这 些图形拼出各种各样你喜欢的东西 好吗 板书课 题 我会拼图 请大家自信地一起说 我会拼图 齐读课题 二 明确要求 拼一拼 为后面的口语交际做 准备 1 示范指导 教师出示课件 初步渗透听 说 评目标 师 快看 这个小朋友也非常喜欢拼图 我们看 看他拼的是什么 课件出示书上插图 想知道他是 怎么拼的吗 那就让我们听听他是怎么说的 播放 录音 老师给你提个建议 一定要好好听 然后给他 评一评他拼的好不好 好在哪里 板书 仔细听认真评 师 他的拼图你喜欢吗 好在哪里 他说得好吗 又好在哪里 板书 说清楚拼什么 第 3 页 共 5 页 怎么拼 学生初步尝试听 说 评 明确本次交际要求 并对交流感兴趣 2 鼓励学生动手拼 提建议 教师鼓励学生大胆发挥想象 做好拼前准备 师 那你想拼什么呢 把你要用的图形在桌上摆 好 在拼之前 老师给你们提几点建议 用已拼好 的图形做示范 a 把要拼的图形先在白纸上摆一摆 如果发现图 形大小不合适或不够 可以用剪刀修改 摆好后再动 手贴 注意贴的顺序 一般先贴大的 再贴小的 b 胶水不要抹得太多 能粘住就行了 还要注意 卫生 纸片不要丢到地上 学生接受教师建议 动手拼 配轻松音乐 教师巡视 对学生出现的问题及时提醒 三 创设情境 口语交际 通过创设多种情境 培养学生的口语交际能力 1 指名说 大家评 师 同学们拼得很漂亮 大家都想知道你是怎么 拼成的 谁愿意介绍一下自己的拼图 指名上台介 绍 板书 按顺序 第 4 页 共 5 页 师 聪明的孩子不仅会说 还要会听 别人说的 时候要仔细听 一会儿咱们评一评谁拼得好 说得好 学生积极说 认真听 大胆评 2 小组展示 小组评 师 谁拼得巧 拼得妙 比比看看才知道 现在 小组同学轮流说一说你拼得是什么 是怎么拼成的 介绍完大家给他评一评 然后选出你们小组拼得最好 的同学 请他代表你们组向全班介绍 学生小组内轮流介绍 敢于评 自然大方 有礼 貌 教师巡视 加以必要指导 3 全班展示 全班评 师 现在下面的同学是小评委 你认为谁的拼图 好 请他给我们介绍一下 你可以夸夸他 也可以问 问他 上台介绍的同学要按顺序说清楚 听的同学要 仔细听 认真评 各组推选的代表轮流上台介绍 并把拼图贴到黑板上 学生仔细听 认真评 主动和同学交流 语言流 畅 有礼貌 四 拓展练习 进一步进行交际练习 使学生 对自己的拼图和与人交流充满信心 第 5 页 共 5 页 1 编故事或起名字 师 同学们的拼图这么漂亮 要是能用它说几句 话或编个小故事 那该多好啊 谁想说 学生大胆想象 积极发言 2 拼图小天地 师 大家的拼图都非常漂亮我们就在教室里办个 拼图小天地 大家把你们的拼图都贴在教室里 有时间把自己的拼图介绍给大家 也可以主动请