七年级数学《数据的整理》教学反思_第1页
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第 1 页 共 2 页 七年级数学七年级数学 数据的整理数据的整理 教学反思教学反思 18 数据的整理教学反思 在接受了授课任务以后 经过几天的思索过程 遵循新课标的教学理念 为体现 以学生为主体合作 探究 的教学模式 并结合学校实际情况 我将课本 我将课本上的例题改为 为本班定校服 从学生的 实际情况出发 让学生初步学会分段统计的方法 体 会统计在现实生活中的用处 在与同伴的合作交流过 程中 培养小组合作意识和解决实际问题的能力 教学过程的设计体现层层深入 选取的素材体现 了数学与生活的紧密联系 同时利用空气质量向学生 进行思想教育 但本节课仍然存在一些不足 第一 教学重点处理太快 教学中 只注重让学 生感受分段统计数据的优越性 但忽视了分段统计方 法的指导了 忽略了学生对教学重点的思索与参与 教师应通过适当引导 让全班学生参与到数据的收集 与整理 采取点拨的方法引发学生要分段统计的意念 让学生自己说一说怎样分段 然后逐渐改进 总结出 示分段统计表 接着进行分段方法的引导 这就体现 了重点突出 处理恰当 第二 学生学习方法的渗透欠完善 应注重学生 第 2 页 共 2 页 的时效性 教学巩固练习与应用过程中 让学生用标 不同记号的办法来统计自主练习第一题 方法是渗透 了 但还欠完善 没有观察到学生的实际行动 巡视 过程中 我注意到有些孩子没标记号 直接数的 有 些孩子数漏了 这时我只注重个别辅导了 没引起全 班学生的注意 订正时有个学生说他的同桌数错了 我没当典型来处理 这应该是纠正漏数和多数的好素 材 可我没有好好利用 从而使统计方法没有进一步 渗透 学生学习习惯的引导还不到位 第三 注意数学语言的规范化 公开课应避免语 言的随意性 注意数学语言的规范化 由此可见 吃透教材是教师上好一堂课的第一步 设计好教案 备好学生是第二步 能
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