人教版三年级语文上册《掌声》教学设计板书设计优秀教案

第 1 页 共 6 页 人教版三年级语文上册人教版三年级语文上册 掌声掌声 教学设计教学设计 板书设计优秀教案板书设计优秀教案 小语第五册 29 课 掌声 教学设计 学习目标 1 会认 8 个生字 会写 13 个汉字 2 能正确 流利有感情地朗读课文 3 能理解课文内容 体会中使你感动的句子 4 学会欣赏他人 培养关爱他人的精神 教学时间 两课时 第一课时 简案 教学要点 1 正确 流利朗读课文 2 会认 8 个生字 会写愿 投 况 吞 烈 绪 述 7 个汉字 3 初步了解课文内容 教学过程 一 谈话导入 你平时在什么时候鼓起了掌声 这些掌声表示了 你的什么心愿 今天我们来学习一篇新的课文 板 课题 看课文中的同学们在什么情况下给谁送去了掌 声 这些掌声对一个人的成长起到了多大的作用 第 2 页 共 6 页 二 自由读文 注意把课文读正确 三 检查生字词 四 多种形式读文 五 思考 全文只要讲什么 六 练习写字 第二课时 详案 教学要点 1 理解课文内容 体会文中令人感动的句子 2 能书面表达自己对掌声的看法 3 练习书写姿势 普通 鼓励三个词语 4 学会欣赏他人 培养关爱他人的精神 教学过程 一 谈话导入 调动情绪 上节课我们通过读文 了解到和我们差不多大的 英子同学 被残酷的病魔带走了健全的肢体 折断了 她梦想的翅膀 这节课 我们将走进课文 走进英子 仔细想想英子给你留下了怎样的印象 二 自由读文 交流感受 话题 读文后 英子给你留下了怎样的印象 可怜 孤独 不快乐等等 三 对比参读 激发情感 过渡 让我们带着这份印象和感受 再仔细读读 第 3 页 共 6 页 课文 一二小节 看看哪些句子 哪些词语让你对英 子处境有了更深刻的了解 并把最能打动你心弦的句 子画出来 1 自读自悟 圈圈画画感受深刻的词句 2 集体交流 顺学而导 依据学生的发言 随机出示句子 句子一 因为她得过小儿麻痹症 脚腿落下了残 疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 个别读 谈谈你懂了什么 理解 落下 的意思 注意 这场可怕的疾病给英子留下了什么 留下终生的残疾 留下痛苦的回忆 留下心灵的伤 痛 这场可怕的疾病让英子失去了什么 失去 灿烂的微笑 失去童年的快乐 失去了对生活的自信 心 指导朗读句子 句子二 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又是最后 一个离开 你从这个句子感受到什么 你能想象英子的 心情是怎样的 忧郁的 痛苦的 孤独的 无奈 的 第 4 页 共 6 页 指导带着不同感受进行朗读 句子三 轮到英子的时候 全班四十多双眼睛一 齐投向了那个角落 英子立刻把头低了下去 请想象英子当时的表情是怎样的 英子担心什么 害怕什么 指导朗读 3 深情引读 师引 因为她得过小儿麻痹症 脚腿落下了残疾 生读 所以不愿意让别人看见她走路的姿势 师引 因为可怕的病魔夺走了她的健康 夺走了 她与人交流的勇气 所以英子总是 生读 默默地 坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下 课后 她又是最后一个离开 师引 因为残酷的病魔给她留下了胆怯 自卑和 孤独 所以当同学们把目光投向她时 生读 英子 立刻把头低了下去 4 同学们面对孤独的英子 面对自卑的英子 面对忧郁的英子 你最想看到的是什么 5 出示第四小节 可配上音乐欢乐颂 齐 读 你此时看到的是怎样的英子 三 潜心品读 升华情感 1 过渡 是什么让自卑的英子变的如此自信和 第 5 页 共 6 页 乐观 是什么化解了英子的忧伤和孤寂 是什么给英 子的生命注入了蓬勃的活力 2 自由朗读第三小节 小组交流是什么改变了 英子 3 集体交流 出示文中同学们两次响起掌声的 句子 这是怎样的掌声 关心 鼓励 支持 真 诚 希望 钦佩 赞赏等等 你们想 告诉她什么 朗读指导 4 那真诚的掌声就像一缕阳光冲散了英子内心 的乌云 同学们金子般的爱心就像春雨 溶解了英子 内心的冰川 几年以后 英子上了中学 学习成绩非 常优秀 当地中学生报社的记者都来采访这位品学兼 优残疾姑娘 下面请几位同学来扮演英子 其他同学 做记者 现场采访 五 自由表达 提高认识 从采访中 我们了解到英子对那次掌