新人教部编版五年级语文上册《我的“长生果”》优秀说课稿

第 1 页 共 6 页 新人教部编版五年级语文上册新人教部编版五年级语文上册 我的我的 长长 生果生果 优秀说课稿优秀说课稿 我的 长生果 说课稿 尊敬的各位评委 各位老师 大家上午好 我是 我今天说课的内容是 我的 长生果 希望各位老师多指教 我所说 的我将本文的说课按照 说教材地位及教学目标 说 教材的重难点 说学情 说教法学法 说教学设计 这五个环节来展开说课 一 说教材地位及教学目标 我的 长生果 是一篇回忆性的散文 作者 以一种娓娓交谈的方式 用朴实的话语 回忆少年时 代的读书经历和读书收获 真诚抒写了阅读和写作带 给自己的愉悦 字里行间融注了作者对生活 对人生 真实的体验和感受 给人思考和启迪 结合本单元教学目标和教材自身特点 我把本课 教学目标定为 1 知识和技能目标 1 据标志性的词句理清文章思路 概括内容 要点 在听说双方互动过程中 增强知识的筛选能力 第 2 页 共 6 页 2 品味生动形象的语言 体味字里行间流露 的真情实感 感受散文 形散神聚 的魅力 3 通过删减 调序 改换 勾连等方法 引 导学生自主品析 并在一定基础上进行语言的积累和 运用 2 情感目标 1 联系自己阅读 写作经历和生活实际 畅 谈感受和收获 感受到创造性学习的乐趣 2 体悟阅读与写作对于个人的成长 社会人 生的价值意义 借以激发学生提升心智 丰富生命 完善自我 二 说重点难点 叶文玲在本文中娓娓讲述了创新写作给她带来的 乐趣 编者其意 旨在希望让阅读带给学生一点思想 观念上的冲击 一些思维方式上的转变 故而 结合 单元目标和本文特点 我将本文的重难点确定为 重点 读懂课文内容 体味字里行间流露的真情 实感 难点 结合自身体验 畅谈学习本文的感受和收 获 理解阅读与写作相辅相成的道理 并能进行创造 性的写作 三 说学情 第 3 页 共 6 页 我们的学生是山区学生 语文基础较差 尤其体 现于学法方面 语言表达能力和理解能力 通过前面 三课的学习 学生已初具赏析和品读一般文学作品的 能力 并能结合文本谈自身的阅读体验 四 说教法和学法 纲要 明确提出 改变课程实施过于强调接受 学习 死记硬背 机械训练的现状 倡导学生主动参 与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜索和处理信息 的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力 以及交流与合作的能力 根据我们学生情况 本课文 的特点 按照学生的认识规律 遵循 教师为主导 学生为主体 训练为主线 的指导思想 为实现本课 的教学目标 突出重点 突破难点 我决定采用以下 教法 诵读法 三分散文七分读 从教学过程来看 教学中将朗读教学贯彻到课堂始终 教师示范朗读 引导学生按要求听读 帮助学生深入体会课文情感意 蕴 到交替运用轮读 个读 齐读和品读等多种方式 引导学生真正学会读书 欣赏 领悟短文的优美语言 和意味 借此落实教学目的 提问法 为了在课堂教学中训练学生的形象思维 能力 提高对短文整体的把握能力 我设计了若干个 第 4 页 共 6 页 问题在学生反复朗读中适时抛出 有利于学生在理解 的基础上加强记忆 最后又通过互动设计板书表现出 来 讨论法 引导学生充分发挥集体的智慧 自主学 习 合作探究 共同分享合作的乐趣 感受成功的喜 悦 练习法 控制论告诉我们 要实现有效控制 就必须 要有反馈 而且反馈越及时越好 因此我 设计一些课堂练习 运用练习教学法及时反馈课堂教 学效果 注重知识与能力 过程与方法 情感态度和价值 观三个方面的共同发展 学法具体如下 1 勾画圈点法 让学生勤动笔墨 积极读书 2 朗读法 指导学生反复朗读 从中体会课文所 蕴含的思想感情 3 讨论法 引导学生积极参与 合作探究 4 练习法 主要是进行创造性的表达 口语和写 作 五 说教学设计 一 趣味引入 悬念入题 从学生喜爱的神 话故事人物轻松导入 激起学生兴趣 调动全体进入 学习氛围 第 5 页 共 6 页 二 自读自悟 整体把握 课标 中明确 提出 学生要 要通读课文的基础上 理清思路 理 解主要内容 能 品味作品中富有表现力的语言 此环节的设置意在培养学生的自主学习能力 1 齐读 明确 长生果 的喻意 2 个读 理清文章思路 我 的读书经历和读 书收获 3 轮读 积累优美词句 4 范读 重点品读 1 2 节 三 批注精读 体会情感 重点突出 合作 探究精神的培养 讨论和圈点勾画 1 作者为什么把书比作 长生果 文中哪些词 句 字里行间 体现出我对书的喜爱 请把你的理解 或感受批注在旁边 2 书对作者的人生产生了怎样的影响 信息的 归纳整合 3 对此 你是怎样理解文题的 那把它更换为 我爱读书 或 阅读对我的帮助 好不好 为什 么 4 作者由阅读而获得了怎样的写作体验 创造的 乐趣 你有过同感吗 请你也谈谈 第 6 页 共 6 页 四 能动创造 享受乐趣 难点突破 创新精 神的培养 1 联系自己阅读 写作经历和生活实际延伸体验 畅谈学完本文后的感受和收获 再次体悟作者的感 受 提升对阅读