小班健康公开课说课稿《有趣的鞋》

第 1 页 共 6 页 小班健康公开课说课稿小班健康公开课说课稿 有趣的鞋有趣的鞋 小班健康说课 有趣的鞋 蕲春县幼儿园 陈雪葵 一 说设计意图 在日常生活中幼儿每天都会接触到鞋 尤其午睡 后幼儿自己穿鞋的时候 大家都在纷纷讨论鞋子的图 案 颜色等 孩子们对鞋似乎很熟悉 但穿鞋对小班 幼儿来说是有一定难度的 如认识鞋的正反 因为现 在的孩子大部分都是在家长包办和过度溺爱的环境中 长大 由此让孩子失去了自我动手的能力 于是我设 计了健康教育活动 有趣的鞋 激发幼儿自己的事 情自己做 培养幼儿的自理 自立能力 二 说教材 有趣的鞋 这一素材于生活 小班幼儿年龄小 思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段 他们对 鞋的大小 理解鞋的正反往往要通过自己的亲身的活 动来实现 同时小班幼儿注意力易分散 自制力较差 兴趣点容易转移 因此我提供多种实物鞋及纸样鞋 利用情景体验 让幼儿有趣轻松快乐学习 并鼓励幼 儿学会正确认识鞋的正反 三 说活动目标 第 2 页 共 6 页 新 纲要 中指出 目标要注重全面性 要为幼 儿一生的发展打好基础 我根据小班幼儿的年龄特点 和现有水平 将目标确定为 1 初步感知鞋子的大小及了解鞋的分类 2 认识鞋的正反及正确的穿鞋方法 3 教育幼儿爱惜鞋及自己的鞋要自己穿 四 说重点 难点 本次活动的重点是 认识鞋的正反 难点是 学 会区分鞋的正反和掌握正确的穿鞋方法 五 说教学法 1 感知体验法 让幼儿亲力亲为 比一比 看 一看 说一说 谁的鞋大 谁的鞋小 知道要穿适合 自己的鞋 2 直观演示法 把实物鞋和纸样鞋给幼儿看 通过实际观感获得正反的概念 根据儿歌内容一步一 步演示给幼儿看 形成正确的穿鞋方法 引起幼儿兴 趣点和注意力 让幼儿发现 穿正的鞋中间一定有只 笑眯眯的 眼睛 将幼儿的兴趣点推至高潮 3 实践操作法通过操作具体的材料 提供大量 常见的鞋 而且每个幼儿都有足够的材料 使他们都 有操作的机会 独立进行学习活动 如 比较鞋的大 小 鞋的正反 鞋的种类等 这种实践操作能充分调 第 3 页 共 6 页 动幼儿学习的主动性和学习兴趣 4 情景教学法把生活经验融入到活动中 为幼 儿提供轻松快乐的学习环境 六 说活动准备 为了更好的服务本次活动目标和完成活动内容 我做了以下准备 经验准备 每个幼儿都有自己穿鞋的经历以及知 道今天穿了什么类型的鞋 物质准备 1 鞋匠舞 音乐 2 各种类 型实物鞋 纸样鞋 鞋架 3 PPT 七 说活动过程 A 导入部分 有趣的鞋 鞋的大小 一 情景体验 感知鞋的大小 幼儿将脱下的鞋子拎在手上随着 鞋匠舞 音乐 翩翩起舞 1 引导幼儿观察鞋的不同之处 图案 颜 色 款式 大小 2 感知鞋的大小 请宝宝们拿起鞋子跟其 他伙伴的鞋子比一比 谁的鞋大谁的鞋小 还跟老师 的鞋子比一比 并试穿 3 交流讨论 宝宝穿老师的鞋子合适吗 为 什么 第 4 页 共 6 页 这个环节是为了让孩子通过比较 试穿鞋 尤其 宝宝的小鞋与老师的大鞋形成鲜明对比 让孩子更进 一步感知鞋的大小不一 并让孩子知道每个人的脚有 大有小 那么大脚要穿大鞋 小脚穿小鞋 一定要穿 适合自己的鞋子 这样才舒服 健康 B 重难点部分 有趣的鞋 鞋的正反 二 认识鞋的正反 1 先提问 宝宝平时怎样穿鞋呢 幼儿 相互交流 在演示 老师逐一摆放正鞋 反鞋 请幼儿指出 那种是正确的 这个环节我先将问题抛出 让幼儿根据自己已有 的生活经验回顾穿鞋的经验并作交流 但小班的孩子 由于生活经验的缺乏和语言表达能力不完善 教师在 通过演示正反鞋 让幼儿指认那种是正确的 将 正 反 两种概念直接呈现在孩子面前 让孩子对 正反 鞋有了初步认 识 2 找错 在黑板上错乱粘贴几双大小不一 的纸鞋 请幼儿帮忙摆正 这个环节是通过出示实物 先观察再摆正使孩子 理解 正反 鞋 加深对 正反 鞋的印象 3 儿歌 第 5 页 共 6 页 小小鞋子 摆放整齐 鞋跟碰碰 鞋头亲亲 摆 穿正的鞋子笑眯眯 通过纸鞋的正确摆放 引导幼儿观察发现摆正的 鞋子中一 定有一只 眼睛 结合儿歌内容请幼儿正确穿 鞋 4 穿鞋比赛 请宝宝又快又正确的穿上鞋 子 并启发幼儿自己的鞋子自己穿 C 第三部分 有趣的鞋 鞋的分类 1 了解鞋的种类 宝宝今天穿了什么鞋 幼儿自由交谈 布鞋 皮鞋 运动鞋 这个环节浅浅讲过 因在课前做经验准备 每 个幼儿了解今天所穿的鞋子种类 2 分类 请幼儿按不同季节摆放鞋子 夏季 天很热的时候 凉鞋 拖鞋 冬季 天很泠 下雪的时候 棉鞋 皮靴 春秋 天气不冷不热时 皮鞋 运动鞋 第 6 页 共 6 页 3 教育幼儿爱惜鞋子 勤洗 勤晒 不碰 尖硬东西 D 活动延伸 鞋的种类有很多 在特殊场合需 穿不同的鞋子 舞蹈鞋 溜冰鞋 骑马靴等 请宝宝 跟爸爸妈妈一起去搜寻资料 将在下次活动就 鞋的 种类 展开讨论 本次活动将日常常规活动转化为一次生活课程 利用 动静动 相结合让幼儿认识鞋的正反 利用儿 歌里的小窍门让幼儿更加深刻印象记住正确鞋的方法 像这类教育内容仅仅在一节活动中去体现的话是远远 不够的 它需要日复一日的重复活动 不仅要依靠老 师 家