德育要讲求实效

1 德育 要讲求实效 临湘市文白中学 桂姗姗 德育是基础教育的重要内容 是全面推进素质教育的灵魂 加强和 改进德育工作 是时代赋予教育工作者的新要求 是各级各类学校的首要 工作任务 长期以来 人们对德育工作的认识在不断提高 德育方法在不 断改进 德育途径也不断拓展 而德育效果与所付出的努力往往不相一致 十份耕耘未必有十份收获 这就不能不引起我们对德育的实效性加以注意 加强研究 国务院关于基础教育改革与发展的决定 中明确要求 切实 加强和改进德育工作 不断增强德育工作的针对性 实效性和主动性 那 么 德育应如何讲求实效 笔者认为 起码要做到以下几点 第一 德育工作要遵循中小学生身心发展的规律 第一 德育工作要遵循中小学生身心发展的规律 人的一生发展是有规律的 每个阶段的生理特征不同 心理特征不同 需要和可能接受的也就不同 儿童期 即学龄初期 小学阶段 品德发展的特点 表现在品德认识 上具有表面性 具体性 肤浅性的特点 对品德的本质还不能有比较抽象 的 深刻的认识 辨别是非 荣辱 美丑的能力还没有很好地发展起来 在品德评价方面 常常有依赖性 缺乏独立性 评价他人和自己的品德往 往以教师 家长 成人的评价为转移 品德信念十薄弱 持久性 自觉性 较差 经不起其他因素的干扰和吸引 品德情感比较脆弱 不稳定 容易 表露于外 儿童期的品德行动常常表现出认识与行动脱节 言行不一致的 特点 但与成年人的表里不一 言行脱离的表现是有本质区别的 这是因 为儿童的生理心理发展不成熟 他们的生活知识贫乏 缺少生活锻炼 优 良的品德行为习惯还没有完全形成和巩固 以及环境和教育对儿童产生不 良影响 因而 小学阶段 要着重抓好儿童品德行为的训练 对他们的优 良行为及时表扬和肯定 提高他们在行为上的是非 美丑 好坏的辨别能 力 从行为习惯养成入手 重点进行社会公德教育 进行爱祖国 爱人民 爱劳动 爱科学 爱社会主义教育 联系实际对学生进行热爱爱乡 热爱 2 集体以及社会 生活常识教育 少年期 即学龄中期 初中阶段 在生理发育上发生实变 身体各 器官与四肢发育已接近成人 大脑机能也显著发展 性机能也开始发育成 熟 男女少年第二性征发生明显差异 少年的生理 心理的突变 使他们 的品德认识表现出明显的积极性 主动性和独立性 同时向着认识人的内 心世界和他人的思想品质的方向发展 少年的品德信念 理想开始形成 世界观开始萌芽 但往往带有冲动性和感情色彩 少年的品德情感迅速发 展起来 且情感丰富 容易激动 同时男女少年互相爱慕的情感开始萌发 少年的意志品质迅速发展 他们行为的独立性大大加强了 少年的品德行 为习惯真正做到言行一致的还是少数 大多数还不能做到完全言行一致 表里如一 有的少年有言行脱节和言行水平不高的缺点 针对这种特点 加强少年言行一致 表里如一的品德教育是非常重要的 应当努力提高他 们的品德认识 并做到知与行的统一 同时加强国情教育 法制教育 纪 律教育和品德修养 青年期分青年初期 即高中阶段 青年中期和青年晚期 相当于 大学阶段或青年就业阶段 青年期由于思维能力达到成熟水平 他们的 抽象概括能力 辨证思维能力都得到较好的发展 青年期品质认识发展的 一个突出特点是 他们要求并且能够独立地评价自己和他人的品德 由于 抽象思维和辨证逻辑思维发展的日趋成熟 他们的世界观和人生观开始形 成起来 他们开始明确地确定了自己的理想和信念 青年期的品德情感正 在向着成熟的方向发展 他们已经可以控制自己的感情 并能自觉地培养 自己崇高的情操 对自己和他人的品德行为能够做出比较适当的评价 青 年人的情感比较丰富 也有容易冲动的消极的一面 青年期的品德意志也 在向成熟方面发展 他们意志的自学性 果断性 自制力 坚持性都得到 了发展 其中以自觉性对意志行为起主导作用 大多数青年人在正常的发 展条件下 能做到言行一致 表里如一 品德行为建立在正确的思想认识 和信念的基础上 但往往也有时由于思想意识上的错误 有意识地表现出 言行脱节 表里不一的现象 青年期的品德行为还不能说已经稳定和完满 3 无疑了 还需要艰苦的磨炼 引导青年人树立正确的人生观 世界观 树 立革命的理想和信念 在此基础上养成言行一致 表里如一的品德行为习 惯 仍然十分必要 同时要注重进行马列主义 毛泽东思想和邓小平理论 基本观点教育 加强民族团结教育 心理健康教育等 据此 要提高德育工作实效 我们中小学德育工作者 一定要懂得中 小学生身心发展的规律 要研究什么时候对 孩子进行什么教育最合适 从而确定学生不同发展阶段的教育重点 第二 德育工作要遵循德育自身的规律 第二 德育工作要遵循德育自身的规律 德育过程 是爱教育者的知 情 信 意 行的矛盾运动过程 我 们教育工作者应对爱教育者 动之以情 晓之以礼 炼之以意 树之以信 导之以行 持之以恒 在这个过程中 我们要按照德育原则 选择德育 方法 通过适当的德育途径 达到德育目的 同时要遵循德育工作自身的 规律 德育工作是有规律可循的 正如学生学习文化知识是由低到高逐步 提高一样 德育过程也是一个从低到高 由浅入深 循序渐进 不断发展 的动态过程 因此 我们要从基本的抓起 逐步提高 教育内容要考虑学 生的接受能力和行为能力 要掌握不同教育过程发展的度 比如 在每年的学雷锋活动中 助人为乐 这个词用得最多 但 可能很少有人思考过 它是什么样的教育内 容和要求 助人 是帮助别 人的意思 为乐 是以帮助他人而欢乐的意思 显然 这是一种很高的 道德境界 它涉及一个人的世界观 份值观等 现实生活中有没有人能做 到 有 雷锋做到了 所以我们都向他学习 但对大多数人而言 只能是 努力的方向 那么我们把要求降低一点 把 助人为乐 变为 乐于助人 乐于助人 就是愿意帮助别人 高兴帮助别人的意思 现实生活中很 多人可以做到 但也有不少人做不到 那么我们把要求再降低点 把 乐 于助人 变为 应该助人 因为第个人作为社会的人存在 都需要别人 的帮助 每个人也有帮助别人的义务 如果还有人做不到的话 还有最低 层次的要求 即 不妨碍别人 你可以不帮助别人 但你不应该妨碍别 人 这个要求虽然很低 但如果大家都能做到的话 我们的社会就会秩序 4 井然 以上道德要求被分成了四个层次 对学生的教育自然要从最低的层次 开始 尤其是中小学生 要教育学生在社会生活中时时想着 不妨碍别人 做到这点并不够 还要求他们 应该助人 进而要求他们 乐于助人 并向着 助人为乐 的方向努力 全国上下一样粗 通通要求 助人为 乐 的做法显然是不妥的 第三 正确对待社会环境对德育的消极影响第三 正确对待社会环境对德育的消极影响 经常听到一些德育工作者抱怨 现在的社会环境太差 德育工作辛 辛苦苦 抵挡不住社会消极面的影响 社会上形形色色的书摊 三室一 厅 乃至歌舞厅 发廊 网吧等诱惑力太大 过去我们的工作是 6 1 0 即学校教育 6 天 家庭 社会影响 1 天 就把学校教育给抵销 了 现在是 5 2 负数 了 这种抱怨 一方面说明了社会消极影响的 巨大 另一方面也说明了我们的德育工作者 对社会环境的消极影响缺乏 正确的认识和有效的对策 如果我们现在面对如此复杂的社会环境就感到 无能为力了 那么那些 生活在资本主义国家里的青少年怎么生活 是不 是都学坏了 有一则资料反映了香港青少年的情况 香港是资本主义制度 可以 说社会上的消极因素数量多 而且质量也高 就书摊而言 四处可见的黄 毒非常刺眼 但过来过去的学生没有停留的 大概是司空见惯 习以为常 了吧 当问一高中生 一些影院里放映色情片 你看过没有 学生听 后立即摇头说 我是有身份人家的子弟 我是不到那些地方去的 去了 有失身份 只有下等人才去那种地方 他所说的 下等人 大概是指穷 人或不好的人 他所说的 身份 背后大概是人的自尊自爱 有了自尊自 爱就能约束自己的行为 当问一校长 有没有学生把儿童不宜的书刊拿 到学校传看 校长说 我从来没有发现过 学校有规定 如果发现 我们有很严格的纪律处罚 所以尽管香港的社会上充满了诱惑 但并不 是青少年都学坏了 他们中的多数还是健康发展的 诚然 社会环境中的消极因素是客观存在的 幻想社会无比纯净是 5 不可能的 而我们的青少年不能生活在真空中 必须面对如此纷繁复杂的 社会环境 也就必然会受到其消极影响 抱怨社会环境是无济于事的 扭 转乾坤我们无能为力 我们唯一能做的是改变我们的德育工作现状 首先 我们要教育我们的学生认识我们这个社会 知道社会中存在 着有益的东西 也存在着有害的东西 还存在着大量无益也无害的东西 要教育未成年的学生分辨善恶美丑 学会选择 学会保护自己的身心健康 其次 要帮助我们的学生形成自尊自爱的健康心理品质 用自尊自爱约束 自己的行为 再次 学校要制定严格的纪律 一旦违规 定要严肃处理 第四 德育工作者要有法制观念 德育内容和手段要符合国第四 德育工作者要有法制观念 德育内容和手段要符合国 家法律 法规 家法律 法规 当前 我们的教师绝大多数是依法施教的 我们的德育内容也是合 法的 且是积极的 代表先进的道德 文化发展方向的 但也不排除有个 别 少数违法现象或行为 比如有的教师在德育过程中方法简单 粗暴 对违纪 违规学生施以体罚 这是违犯 教师职业道德规范 和 未成年 人保护法 的行为 再如前些年全国轰轰烈烈开展的学赖宁活动 现在反 思起来 是有误导的 当时的宣传不管是报告文学 连环画 还是录像等 宣传材料 首先都是赖宁与烈火斗争的场面 然后才追述他平时的表现 显然 这种宣传与有关法律 法规精神相悖 国务院 森林防火条例 中 有一条规定 扑救森林火灾 不得动员残疾人 孕妇和儿童参加 他们没 有救火的责任 未成年人保护法 也明确规定 不得安排其从事过重 有毒 有害的劳动或危险作业 救火