新人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》教案教学设计

第 1 页 共 7 页 新人教版小学一年级数学上册新人教版小学一年级数学上册 8 8 7 7 6 6 加加 几几 教案教学设计教案教学设计 2 8 7 6 加几 上课解决方案 教案设计 设计说明 1 尊重学生已有的知识经验 做好铺垫 在学习本节课之前 学生已经对 凑十法 有所了解 并能用这种方法计算 9 加几 因此 在课前进行适当 的复习 对唤起学生已有的知识经验 巩固已学知识 及学习新知 都具有十分重要的意义 2 体验算法的多样性 学习简单的推理方法 在教学例题 8 5 时 我充分相信学生的能力 放手 让学生通过摆学具 同桌交流算法 比比谁想的算法 最多等探索活动 给学生留有充分表现和发挥的时间 和空间 在解决问题的过程中 鼓励学生探索计算方 法的多样性 这样不但增强了学生的自信心 愉悦感 和满足感 而且计算的方法也得到了优化 课前准备 教师准备 PPT 课件 数字卡片 第 2 页 共 7 页 学生准备 小棒 教学过程 复习导入 游戏 找朋友 将 1 9 这 9 张数字卡片发到学生手 中 看看哪两名学生手中的卡片上的数字能凑成 10 这两名学生就是好朋友 口算 课件出示 8 2 4 3 7 2 6 4 3 5 5 5 先计算 再说说自己是怎样算的 课件出示 9 5 9 8 师 上面的两道题都是 9 加几 同学们看到这样的题 目 都能想到先把 9 凑成 10 再加上剩下的部分 说明大家对 凑十法 已经比较熟悉了 今天我们将 继续利用这样的方法学习 8 7 6 加几 板书课题 设计意图 本节课是在学生学习和掌握了 9 加几的基 础上进行教学的 复习 10 的组成 连加和 9 加几的 算法 帮助学生回忆 梳理已有的知识经验 为接下 来的学习做好知识和方法上的铺垫 第 3 页 共 7 页 探究新知 1 课件出示教材 91 页例 2 1 引导学生在画面上收集数学信息 明确要解决 的问题 2 提问 跑在前面的有 8 个学生 跑在后面的有 5 个学生 要求跑步的一共有多少个学生 该怎样列 式呢 生汇报 师板书 8 5 2 探究 8 5 的计算方法 1 动手操作 理解计算方法 师 8 5 该怎么算呢 把你的想法用手中的小棒 摆一摆 并说给同桌听 学生操作 教师巡视 指名说出 凑十 的方法 预设 生 8 是大数 可以把 8 凑成 10 从 5 根小棒 中拿出 2 根给 8 与 8 一起凑成 10 5 根拿走 2 根还 剩 3 根 10 加 3 等于 13 所以 8 5 13 2 师 除了把 8 凑成 10 外 还可以把几凑成 10 生操作 交流汇报 3 填写思维图 提炼计算方法 第 4 页 共 7 页 4 反馈练习 巩固新知 提问 你能用刚才的方法算一算 8 6 8 4 这两道 题吗 生计算后说一说自己的算法 5 提问 在计算 9 加几 8 加几时有什么相同点 和不同点 相同点 都可用凑十法 不同点 9 加几是把 9 凑成 10 把第二个加数分成 1 和几 8 加几是把 8 凑成 10 把第二个加数分成 2 和 几 在计算 8 加几时 既可以 拆小数 凑大数 也可 以 拆大数 凑小数 3 探究 7 加几 6 加几的计算方法 师 看来 8 加几同学们能自己解决了 那下面这道题 呢 1 课件出示 学校运动会上 一 1 班学生 参加的体育项目及人数如下 60 米跑 4 人 50 米托球跑 6 人 立定跳远 7 人 4 50 米接力 8 人 跳绳 5 人 60 米计算 6 人 师 请你任意选择两条信息 提出一个用加法计算的 第 5 页 共 7 页 问题 并把算式写出来 2 自主探究计算方法 师 你想计算哪道题 请把你的算法说一说 设计意图 这种开放式的练习 有助于提高学生的学 习兴趣 扩大学生的学习空间 既巩固了用 凑十法 计算 8 7 6 加几 又能体现算法的多样性 探究新知 1 课件出示教材 92 页例 3 1 指名读题目 2 让学生在练习本上独立计算 并与同桌交流自 己的算法 2 讨论交流 明确 8 9 的计算方法 1 提问 你是怎样计算 8 9 的 说一说你的 想法 预设 生 1 我用 凑十法 把 8 凑成 10 之后 再算 10 加 7 等于 17 生 2 我先把 9 凑成 10 再算 7 加 10 等于 17 2 课件出示 填写思维图 第 6 页 共 7 页 3 提问 除了 凑十法 外 还有其他方法吗 生讨论 4 师引导 我们学过的哪道题也有这两个加数 预设 生 9 8 17 9 8 的加数和 8 9 的加数相 同 得数也应该相同 所以 8 9 17 5 提问 根据 8 3 11 你能推想出哪道题 的得数 3 8 11 6 讨论 你喜欢哪一种计算方法 3 小结 计算 8 7 6 加几 除了用 凑十法 外 还可以交换两个加数的位置 变成我们学过的题目 更快地算出得数 设计意图 引导学生运用 凑十法 和 交换加数位 置 的方法计算 逐步拓展学生的思维 让学生充分 体验计算过程中算法的多样性 巩固练习 1 教材 91 页 做一做 1 2 3 题 2 教材 92 页 做一做 1 2 3 题 全课总结 这节数学课