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第 1 页 共 3 页 辽师大版六年级下册综合实践活动教学计辽师大版六年级下册综合实践活动教学计 划及进度表划及进度表 一 班级情况分析 小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深 的了解 有较强的自制力 已具备了一定的实践能力 掌握了一些探究问题 的方法 能在老师的指导下自主确定单元活动的主题 活动的方式 在活动具体开展的过程中形成自己的成 果或作品 但学生的学习基础差别较大 个别比较优 秀 个别比较差 因此 教学中应从学生现有情况出 发 在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展 树 立起学习的信心 二 指导思想 在学校领导的指导下 我们将进 一步学习新课程标准 明确综合实践活动课程的实施 目标 继续将理论与实践结合起来 引导本年级段学 生在运用知识解决问题的过程中 获得深切的体验 产生积极的感情 激发孩子研究生活和科学的欲望 培养创新精神和实践能力 提高发现问题和解决问题 的能力 增强团队合作意识 从而进一步加强人际交 往的能力 三 课程目标 第 2 页 共 3 页 1 通过活动 发展实践能力 发展对知识的综 合运用和创新能力 养成合作 分享 积极进取等良 好的个性品 2 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富 经验 形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独 立解决问题的态度和能力 3 形成对自然 社会 自我之内在联系的整体认 识 发展对自然的关爱和对社会 对自我的责任感 四 课程实施措施 1 重感受促评价 综合实践活动课程的设置 无 疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革 而综 合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分 这些 评价与我们平时的评价有很多不同 他们评价侧重于 活动的过程和自己的感受 得失 是所有参与者之间 的平等交流 有自我评价 小组评价 教师评价 家 长评价等 为师生提供一种反思的参照 从而获取新 的动力 他山之玉可以攻玉 为了使评价真正发挥其 交流作用 我们将加强小组间的评价交流 将不同的 活动方案进行交流 取长补短 使活动更好地发展 2 学理论明目标 我们将继续学习综合实践活动 的有关理论丛书 针对实施过程中出现的问题 寻找 有关理
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