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第 1 页 共 3 页 小学语文优质课小学语文优质课 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 说课稿说课稿 威尼斯的小艇 说课稿 平庄镇中心校刘晓晶 一 说教材 学生 威尼斯的小艇 这一课所在的单元 主题是 异域风情 本课是继 21 课 自己的花是让别人 看的 学生了解了德国的奇丽风景和与众不同的风 俗习惯后又设立的一篇写异国风情的讲读课文 马克吐温抓住事物特点 以形神兼备 灵活多变 的语句准确刻画出了小艇的样子 船夫的驾驶技术高 超 以及小艇与人们生活关系密切几个方面 介绍了 水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情 表达 了作者喜爱威尼斯的异国风情 从而教育孩子热爱大 自然 热爱生活 本课是指导学生抓住事物特点把人 的活动同景物 风情结合起来进行描写的方法的典范 以上是对教材的分析 下面我们再来分析一下学 生 根据我对我班学生实际状况的了解 参照以前的 经验 有部分同学 他们先前可能通过各种媒介对威 尼斯这个水上城市有了一些了解 即使不了解 我们 布置学生课前预习时 他们通过网络 书籍 对威尼 第 2 页 共 3 页 斯这座水上城市和小艇也会有初步的了解 另外 就 本篇文章的叙述而言 文章结构清晰 又没有太多难 理解的词句 所以 我感觉学生学习这一课的难度不 大 根据这一实际和教材的编排意图 我确定本课的 教学重点是 让学生了解小艇的特点和它与人们生活 的密切关系 教学难点是 学习作者是怎样抓住事物特点并把 人的活动同景物 风情结合起来进行描写的 二 说教法 学法 基于教学目标的制定和重难点的提出 结合 新 课标 理念 努力遵循崔峦老师提出的 简简单单教 语文 本本分分为学生 扎扎实实促发展的语文课堂 教学原则 我采用了多媒体创设情境 自读感悟 自 主探究 合作交流 实践创新等学习方式 努力构建 开放而有活力的新型语文课堂 始终体现学生是学习 的主人 教师是学生学习伙伴中的首席 根据以上教法和学法 本课的教学内容我是这样 确定的 我打算用两课时完成本课教学 第一课时的 教学内容是 读课文 学习课文内容 了解小艇的特 点和作用 感受威尼斯水上城市的风土人情 第二课 时 引导学生领会作者抓住事物特点并把人的活动同 第 3 页 共 3 页 景物
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