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第 1 页 共 3 页 六年级科学六年级科学 2019 20202019 2020 学年期中质量分析学年期中质量分析 一 学情分析 我们六年级共 8 个班 442 人 平均分是 62 39 分 学生的科学基础比较薄弱 所以整体成绩不是很理想 二 试题分析 本套试题比较基础 紧扣教材 联系生活 覆盖 面广 试题涵盖了填空题 选择题 判断题 简答题 和实验设计这五种题型 考试时间为 60 分钟 满分 为 100 分 三 答题情况分析 填空题基本都是平时背诵知识点 认真背诵的同 学得分率比较高 但是学生不重视科学 数学老师兼 科学老师的我们没有精力和时间过关 导致失分还是 比较严重的 判断题和选择题相对填空题得分率较高 简单题由于背诵较少 学生科学基础知识薄弱 联系生活的能力也有所欠缺 导致失分严重 最后一个题实验设计对于学生来说非常有难题 绘制光的路线和平面镜的放置位置 我们科学老师普 遍反应没有讲到 而学生也就无从下手 第 2 页 共 3 页 五 改进措施 1 教师在教学过程中要注重知识和技能并重 既要准确传授知识 又要在传授知识的过程中注重培 养学生的各种能力 2 注重每位学生的发展与进步 注重后进生的 转化 3 在教学中 将课中的知识点进行强化 逐一 过关 另外 加强课外的拓展学习 进行相关联的引 申 便于把教学教活 4 重视科学概念的教学 利用概念图让学生建 立科学概念 科学事实 之间的联系性 提高学生对 科学概念的理解能力 5 优化教材 变 教教材 为 用教材教 加强方法指导 教师要加强 科学与生活联系 指导 给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法 策略 6 寻求优化课堂教学的方法与策略 提高学生 学习兴趣水平 7 在课堂上 老师尽量为学生供给丰富的观看 和试验材料 指引学生进行探究性学习 让学生体验 探究的快乐 8 教学中要进一步贯彻新课改理念 加强自主 第 3 页 共 3 页 合作 探究式学习的科学教学方法 让学生真正成为 学习的主人 学会学习 9 科学课教学在抓好基本知识 基本技能的同 时
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