新教科版一年级下册科学第二单元《我们知道的动物》优秀教案

第 1 页 共 8 页 新教科版一年级下册科学第二单元新教科版一年级下册科学第二单元 我们我们 知道的动物知道的动物 优秀教案优秀教案 我们知道的动物 教学目标 科学知识目标 1 知道动物是有生命的 2 能说出动物的一些共同 特征 科学探究目标 1 能说出生活中常见动物的名 称及其特征 2 在教师的指导下 能观察一种动物 用语言和图示描述其特征 3 通过动物与玩具熊的 比较观察 学习用证据来支持自己的看法 科学态度 目标通过对动物的观察 产生研究动物的浓厚兴趣 科学 技术 社会与环境目标培养亲近动物 研究动 物 保护动物的意识 教学重难点 重点 在教师 的指导下 能观察一种动物 初步用语言和图示描述 其特征 难点 通过观察 比较 能说出动物的某些 共同特征及玩具熊不是动物的理由 教学准备 学 生 动物卡片或动物标本 玩具熊 学生活动手册 教师 仓鼠 活体 教学课件 班级记录单 教 学过程 一 回顾已经认识的动物 1 同学们 在地 球上生活着各种各样的动物 你都见过哪些动物呢 2 课件出示几种常见动物的图片 这里还有些动 物 你能说说它是什么样子的吗 二 观察并描述一种动物 1 学生共同观察 用 第 2 页 共 8 页 语言描述一种动物 1 出示一只小仓鼠活体 看老师还给大家带来了什么 你们知道它原来生活在 哪里吗 2 今天这只仓鼠宝宝来给我们当模特 老师想请同学们看看它有什么样的特点 3 学生 自由发表自己的观点 会跑 会吃东西 有头 有 嘴巴 有尾巴 有脚等 4 同学们真厉害 把仓 鼠宝宝的特点都找出来了 教师出示课件 总结仓 鼠的特点 2 学生分组观察 并用语言描述一种动 物 1 教师给每个小组准备一种动物标本 你能 像观察仓鼠宝宝那样 观察这些标本吗 找找你们小 组的这种动物有什么特点 2 学生分组观察 教 师巡视指导 3 全班交流 交流集中在外形特征 运动方式等方面 让我们来开一个 动物介绍大会 吧 哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物 请小组成员带上你们的动物标本 到前面来介绍一下 它吧 小组介绍 其他同学可以指出其描述不全面 的地方并做补充 3 画一画我们观察的动物 每个 小组观察的动物各具特色 我们用笔把它画下来吧 怎么画呢 1 教师示范 边观察标本边画 先画 身体中间的部分 这是主要部分 然后再画上脚 头 翅膀等 最后可以画一画头上的眼睛 嘴 教师可 提示学生观察学生活动手册上画动物的步骤 学生可 第 3 页 共 8 页 以参照学习 同时教师提出画的要求 真实 看到什 么画什么 尽量画得像 2 学生在活动手册上开 始画图 教师巡视指导 抓住主要特点画动物 看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况 指导学生按顺序观察 描述动物身体的各个部分 仔 细观察每个部分的特点 图画上适当加文字 或 拼音 标注 3 交流反馈 利用实物展台 展示 学生的活动手册 请同学们先猜一猜 画上是哪种 动物 指向画得像不像 你觉得画得好 好在哪 里 指向有没有突出动物的特征 你觉得画得不 好 不好在哪里 你能指出问题在哪里吗 指向真 实记录 让学生简单修正一下自己的画 三 概括动物的共同特征 1 出示课件 这张 图片里有些是动物 有些不是动物 你能分辨出来吗 2 汇报交流 3 玩具熊为什么不是动物呢 谁能来 给大家解释一下 4 教师汇总学生的发言 原来玩 具熊是没有生命的 它不会动 不需要吃食物 不会 长大 所以它不是动物 那么动物都有什么特点呢 5 刚才我们说的 也就是动物所具有的共同特点 你能再来说一说吗 教师整理学生的发言 形成班 级记录单 参考课件内容 四 总结和拓展 1 说说这节课你学到了什么 第 4 页 共 8 页 2 这节课学习了用画图的方法记录动物 现在老师 用橡皮泥制作了刚才观察的仓鼠宝宝的模型 你能用 橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗 3 请学生参照学生活动手册制作一个动物模型 我 们知道的动物动物的特点 班级记录单 日期 1 能自己运动 6 吃食物 2 有嘴 7 需要空气 3 会长大 8 会繁殖 4 有身体 9 会排泄 5 有生命 10 校园里 的动物 教学目标 科学知识目标 1 校园中生活着 不同的动物 动物是多种多样的 2 不同的环境中 生活着不同的动物 科学探究目标 1 通过实地观察 认识校园中常见动物的名称及其特征 2 在教师的 指导下 能利用简单的工具来观察动物的外部形态特 征及运动情况 3 在教师的指导下 能用图画来记 录动物的外形特征 科学态度目标 1 通过实地观察 动物 产生研究动物的浓厚兴趣 2 愿意倾听和分 享同伴发现的有关校园动物的信息 科学 技术 社 会与环境目标感受到校园动物的多样性 形成珍爱生 命 保护身边动物 保护环境的意识 教学重难点 重点 通过实地观察 认识校园中动物的名称及其特 征 难点 在实地观察中 能用图画来记录动物的外 形特征 教学准备 学生 放大镜 每小组 1 个 第 5 页 共 8 页 棉签 笔 学生活动手册 教师 课件 确定寻访区 域 布置寻访动物的环境 观察地点的平面图 班级 记录单 教学过程 一 导入上节课我们认识了许 多动物 你能猜出老师描述的是哪种动物吗 教师出 示课件 让学生猜谜语 二 寻找校园里的动物 1 刚才我们猜的鱼 蜘 蛛都是生活在我们周围的动物 我们周围还生活着什 么动物 你在哪里见过它 如果学生说到校园里 可直接追问 你在校园里见过什么动物 2 你在 校园里见过哪些动物 可以用 我在校园的 见 过 的句式来说一说 3 这些生活在校园里的 动物 你认识它们吗 如果认识请大声叫出它们的名 字 课件出示动物 学生认一认 对于不认识的 动物 可以请认识的学生介绍一下 教师也可以介绍 一下 帮助学生认识更多的校园动物 4 教师在 教室里张贴观察区域图 这是我们学校里的一个花坛 你猜猜这里可能生活着哪些动物呢 在哪里能找到它 们 5 小组领取区域图和动物卡片 交流后把卡片 贴到区域图上 6 交流汇报 每个小组带自己的区 域图 到教师的大区域图上贴动物 并进行讲解 其 他小组进行补充或调整 三 寻找动物的准备 1 同学们 今天我们要到 第 6 页 共 8 页 这个花坛里去寻找动物 看看你们标记的地方能不能 找到这种动物 2 我们可以去哪里找动物 边指图 边说 大树上 草丛里 枯叶堆里 泥土里等 3 我们应该怎样找动物 找到后观察什么 怎么记 录 1 怎么找 轻轻地 不打扰动物等 在教 室里进行模拟寻访 教师讲解或示范 学生表演 在模拟时解决以下问题 到场地后先做什么再做 什么 对于一些难于接近的小动物如何来观察 如蝴蝶 蜈蚣等 如何使用工具帮助我们观察 放大镜 棉签 小结 先集体观察空中的动物 再 小组分散活动 看一看 听一听 闻一闻 用棉签 拨一拨等 2 找到后观察什么 观察动物的生 活环境 动物的身体特点 活动情况 数一 数有多少动物 3 怎么记录 记录的要求 真 实 把观察到的动物记下来 不要把想象中的记下来 记录动物的活动地点 不要忘记统计数量 记录 的地方 学生活动手册 4 需要注意什么 观察 时不惊动 不伤害 不破坏它们的 家 四 寻找并观察校园里的动物 1 现在 请同学 们拿上工具 整齐地排好队列 我们出发啦 2 现 场演示如何有序寻访动物 1 以全班集合的形式 先安静地看 观察 记录周围环境中有什么动物 第 7 页 共 8 页 2 教师演示如何观察并记录树丛 草丛 枯叶堆 中的动物 3 学生以小组活动的形式自主观察 记 录 教师巡视指导 4 观察后排好队回教室 五 交流研讨 1 小组内部整理寻访到的动物 2 全班交流 在哪里找到了哪些动物 实物投影 展示学生完成后的活动手册 边介绍边评价 1 小组式汇报 指导学生用这样的句式汇报 我找 到 种动物 有 我最喜欢的是 它 在 2 互动式汇报 猜一猜 我们观察到的是 哪种动物 如果其他同学猜不出来 汇报者对其进行 介绍 教师 同学们为什么猜不到呢 你觉得问题在 哪里 可以怎么改 教师把学生的汇报情况填写在 班级记录单中 3 在寻找的过程中 我们还发现了 哪些有趣的现象 跟同学们来分享一下吧 六 小结 1 生活在校园里的动物可真多 关于