先有鸡还是先有“蛋”？——《生命的周期》教学反思

第 1 页 共 4 页 先有鸡还是先有先有鸡还是先有 蛋蛋 生命的周生命的周 期期 教学反思教学反思 到底是先有鸡蛋 还是先有鸡 鸡生蛋 蛋孵化 成鸡 到底是谁先出现在这个世界上的 这个经典问 题困扰了人们几千年 常常激起了古代的哲学界们去 探索并讨论生命与宇宙的起源问题 到现在谁也没有 给出明确的答案 今天 五四班科学课 授课内容是 生命的周期 一课 在讲到鸡的一生 从鸡蛋 小鸡 青年鸡 成 年鸡这样一个过程来了解鸡的一生经历的不同成长阶 段 目的是通过举例来告诉学生动植物的一生会遵循 一个基本的过程 即 出生 生长发育 繁殖后代 衰老死亡 这一循环过程 老的生命在这个过程中逐 渐老去消失 新的生命又会开始新一轮的生命周期 这时就有一个声音出现了 老师 那到底是先有鸡 还是先有鸡蛋呀 你给我们讲讲呗 我示意他坐下 这种问题我不知道 专家都不确定的事儿我该怎么回 答呢 我先让有兴趣的学生表达了一下自己的看法 在这个基础上 稍稍整理了自己的思路 表达了我的 看法 若说 先有 鸡 还是先有 蛋 那老师目 第 2 页 共 4 页 前认为是先有 蛋 这个蛋不你们口中的鸡蛋 什 么是蛋 它的概念大家下去可以查一下 你们只有详 细了解了蛋的概念才能追溯起源 老师给出先有蛋的 原因有 这要从生物进化说起 宇宙大爆炸之后 地 球上最早出现的是单细胞生物 不断进化 由单细胞 进化到多细胞 接着进化 变为更复杂的生物 最先 出现鸟类 鸡也属于鸟类 鸟类又进化成鸡 所以 说蛋比鸡早 再说大家熟悉的恐龙 这个当时称霸一 方的生物 去博物馆我们都看到过 恐龙蛋化石 这样看来也是先有蛋的 所以老师认为是 先有蛋后 有鸡 这个回答显然没有让学生满意 学生开始反抗 老师 我们说的是先有鸡还是先有鸡蛋 不是说别的 动物的蛋 我接着说 若你们问的是先有鸡还是先有鸡蛋 老师现在更倾向于先有鸡后有鸡蛋 理由是 老师也 对这个问题比较感兴趣 上课之前专门搜集了相关资 料 看到了一个英国科学家发表的 蛋壳蛋白质晶核 的结构控制 的论文 一种名为 ovocledidin 17 下文简称 OC 17 的蛋白是加速蛋壳生长的催 化剂 没有这种蛋白 鸡蛋的外表就无法结晶成蛋壳 弗里曼下结论说 有了蛋壳 蛋黄和保护小鸡的液 第 3 页 共 4 页 体才有地方住 要是没有鸡卵巢的 OC 17 蛋白就不 可能有鸡蛋 因此是先有鸡才有鸡蛋 当然上课 讲的时候没有讲的不如这般详细 也不知此结论的正 确与否 只是与学生的一些思维碰撞 对于这个问 题的明确答案 目前也是说法不一 你们好好学习科 学 日后希望你们可以有不同的见解 当然也欢迎大 家收集资料 与老师科学交流 这节课给了我很多启示 首先是科学课注重用词 严谨 一些没有明确结论的问题该如何传递给孩子 首先应该让学生明白这个问题目前存在争议 与学生 讨论目前有关问题答案的理论支撑 不能强制下定论 是不负责任的表现 第 二 要不断学习科学知识 像上节课下课学生提 到的 鸭嘴兽 在我一开始的反应是动画片的 险 些没有反应过来 孩子想让我给他讲一下 我是哑口 无言 今天课上学生打印了 8 页的相关介绍 我也详 细了解了鸭嘴兽这个生物 实在汗颜 现在的孩子上 课要求学生的新颖性 刺激性 仅仅是书本上的东西 一些孩子出现吃不饱的现象 这就需要老师有渊博的 知识 满足孩子的求知需要 第 三 上课把控好节奏 因为这个问题 课上内容 就没有讲完 这个问题