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衡阳市成章实验中学 王欣 1 Save our world 教学反思教学反思 摘摘 要要 结合课文内容 通过教学目标 教学过程和教学手段方法等方 面的分析反思 找出自己在以上方面的优点和不足 为今后教学提供参考 和依据 关键词关键词 主动性 积极性 引导 启发 本单元是一个有关保护动物和保护环境的话题 在通过对濒危动物熊 猫的生活环境的了解 引导学生对保护动物这个话题进行思考 这节课是 本单元的第二节课 教学目标是进一步了解动物们的生存环境和人类自己 的生存环境 对于动物园存在的优劣进行辩论 并引导学生们思考如何保 护我们的地球 以下是我对这节课的教学反思 1 首先从我个人感觉来说 我觉得我比较成功的有以下几点 1 继续沿用视频吸引眼球的教学方法 用视频内容让学生了解目 前动物们和人类自己的生存状态 并由此带出三个问题让学生思考环境破 坏滥杀动物给我们带来的严重后果 2 在进行 discussion 部分的教学时我 运用了进行辩论赛的竞争方式 在此环节的设置时我在对学生发表观点时 根据内容来进行不同的得分制 鼓励原创 奖励思考 表扬理解 将教学 设置于无形 将学生们可以独立完成的部分交给学生自己处理 我只做引 导 预习和课堂教学在此处达到了很好的结合 3 尽可能的关注多一些 学生 互动学生的范围大 4 由阅读到写作的英语能力的过度自然 体 现了新课程的理念 2 从学生角度来说 衡阳市成章实验中学 王欣 2 1 学生在课堂上通过观看视频重视我们自己的生存环境并思考自 己能做的事情 将目前最该引起重视的问题渗透到课堂 2 学生们在课 堂中通过音乐图片等方式觉得生动有趣 乐学愿学 本单元我设计了 4 个任务 Task 1 Talk about animals in danger Task 2 Discuss how to save endangered animals Task 3 Discuss how to protect out environment Task 4 Debate Are zoos good or bad for animals 我班学生原有的英语基础和学习英语的习惯都不太好 这大大影响了 学生的英语课堂学习效率 在教学实践中 我想方设法帮助学生学会学习 以激发和保持学生的学习动力 培养学生的自学能力 培养他们良好的学 习习惯 把优化课堂教学当成教育的主渠道 尽最大可能地为学生创造运 用英语的情景 指导学生积极地运用语言 在学中用 在用中学 以教材 为基本 但又不拘泥于课本 利用多媒体创设情境 促使学生感悟和体验 教学内容与生活的内在联系 培养学生语言技能和语言运用能力 教学重 点突出 教学难点注意 学生在活动中运用知识学会做事 教学内容注意 开放性 如 在让学生了解动物这一块 我先 ask Ss to review the names of the animals What different habitats do different animals live in Different animals have different features What do you think of them Your classmates guess what kind of animal you are like how many of then are in danger 在这几个环节 我设计了由简 难的任务 尤其是叫学生根据自 己的同伴的性格特点来猜测自己像何种动物 是教学设计的一大亮点 在 本单元的教学中我做到了以下几点 一 强化课堂教学交际化运用 1 几分钟会话 每堂课安排几分钟左右时间进行会话 让学生自由用英语交谈 允许 衡阳市成章实验中学 王欣 3 学生模仿课文内容适当增减 自由发挥 轮到中差生会话时 鼓励他们大 胆实践 有点滴进步的学生及时给予表扬肯定 以增强他们的自信心 2 注重语感教学 加强听说训练 努力做到视 听 说同步 培养语言学习兴趣 每篇 课文的生词 句型和文章都是朗读的好材料 要注意创造情景 让学生懂 得不同句子的重音有不同的语感 显示不同的语言心理 3 对话使用 角色表演 结合课文内容 每教一个情景句型 让学生用当天所学的到讲台前来 表演 学生可以自己适当地增加或缩减内容 不拘泥于课文内容 努力让 每位学生都参与到课堂教学当中来 让他们都能开口说英语 我想假如我 们的课堂是一片欢乐的海洋的话 那么学生们在热烈的气氛中才会愿意开 口 才会学会并运用所学单词和句型 提高运用语言交际的能力 二 狠抓基础 注意容量 在平时的教学过程中 我们教师要一方面突出知识重点 狠抓基础 另一方面要面向全体学生 注意容量 平时注意了解和分析每个学生的具 体实际情况 课堂上 我们教师要注意 度 的把握 注意不同的学生的 个体差异性 我想每个学生天生的理解和接受能力是有区别的 所以在课 堂上特别是在中等班级对教学内容要做到有的放失 对部分偏难的内容进 行删减或增加某些知识点 让每个学生都能吃饱 吃好 让学生们在不知 不觉中开阔了视野 学习了知识 使我们的英语教学走向希望 三 温故知新 克服遗忘 根据艾宾浩斯遗忘曲线 学习后经过的时间越长 保持越少 遗忘越 多 所以我们要注意在课堂上经常复现旧知识 让学生反复操练 由易而 难地顺利地完成一个个学习目标 具体方法是 学习 复习 再复习 复 习时做到系统性 针对性 综合性 复习之前叫学生在家里先将自己上一 节课不懂或不明白的知识点罗列出来 以便于在下节课中进行复习 同时 可以用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词 衡阳市成章实验中学 王欣 4 四 当堂巩固 注重反馈 课堂反馈要及时 反馈要根据学生在课堂中语言活动的内容而定 在 进行英语技能训练时 轻易不要打断学生 要在其训练完毕再提出要求 这样就消除了学生怕错的心理负担 从而使其能主动积极思考问题 参与 课堂活动 教师在课堂中要通过表情 眼神 语言与学生产生共鸣 多一 些热情的鼓励 少一些指责批评 对差生及缺乏自信心的学生更应做到这 一点 当学生有错误时 我常在肯定的基础上 指出不足 如说 You did well but you should pay more attention to Take it easy I m sure you will do it well next time 这样及时帮助学生消除紧张情绪 使其以良好的心 态继续参加后面的课堂活动 同时在教学时我们教师要处处考虑如何发挥 学生的主体作用 教师要以鼓励表扬为主 满腔热情帮助学生 及时处理 反馈信息 当堂巩固 引导学生对一些易出错的地方 如人称变化 谓语 动词的形式变化 某些习惯表达的异同进行归纳分析 让学生学有所得 五 注意培养自学能力 教是为了学生的 学 是要让学生 会学 因此 我重视对学生的 课外学习的指导 帮助他们养成良好学习习惯和自学能力 我经常提醒自 己要做到以下几点 1 早读课 每天两名学生领着同学们坚持听课文录音 加强听力 训练 让学生模仿地地道的英美人语音 语调 2 指导学生订出学习英语长期计划和短期安排 每天坚持搞好课 前预习 3 搞好课外阅读 对一些有自学能力的学生 给一些课外读物来 扩展他们的指示视野 4 强调作业的独立完成 培养学生克服困难的意志 帮助学生认 识到 做作业实际上是新旧知识的运用过程 一定要养成自觉独立完成作 业的习惯 总之 我们教学方法的一个总则就是 自学辅导 我们应该给予学 衡阳市成章实验中学 王欣 5 生进行独立思考 独立解决问题的空间 而如何培养学生的自学能力 我 们老师在其中起着极为重要的引导和启发作用 这正应了一句古语 授人 以鱼 不如授之以渔 3 再来谈谈课堂中的不足 主要有以下几点 首先 教学的内容不够充实 只是让学生完成对 2 小段内容的学习 但并没有在此内容上有所延伸和深层次的挖掘 学生的环境危机意识没有 很好的培养 事后经过思考我认为 可以让学生通过 earth song 的视频中 人类破坏环境联想到我们居住的城市存在的环境问题 通过小组讨论的形 式完成 这样既让他们完成本身教学内容的学习 又能拓展视野 联想自 身 在基本教学任务完成的基础上实现了一个质的飞跃 其次 我通过环 境污染图片的展示 提供一些词汇 图片的参考让学生表演他们现实生活 中存在的环境污染实例最终让他们看到一个哭泣的地球等活动 让他们能 更加直观和直接的意识到污染问题的存在 通过自己亲身表演实践 以及 让其他同学通过对话的形式再加以对表演的评论 让课堂生动 充满趣味 从而调动了同学们学习的积极性和主动性 通过课堂效果观察 这个目标 得以实现 其次 在教学过程上我的进程是 首先呈现给同学们不同类型的环境 污染 比如 水污染 噪音污染 空气污染等 然后让他们看到一个正在 哭泣的地球 引发思考和深思 接下来提供一些日常生活中不良的坏习惯 的图片 比如 在公众场合吸烟 随地吐痰 不及时关水龙头 使用一次 性筷子等 让同学们以小组形式组织一个情景表演 随后让观看的同学以 对话的形式对每一个情景进行评论 给学生提示重要的提问句型 如 What did they do wrong Why did they do wrong and What should they do 帮助学生更好组织语言逻辑顺序 随后 关于阅读内容部分 首先 就内容提问 2 3 个问题 然后要求学生带着问题来听两段内容的录音 接 下来讲解重难点 最后让同学们一起演唱英文歌 heal the world 在歌唱的 同时 我事先准备了一个用纸制作的地球 让学生们在歌唱的时候 签 衡阳市成章实验中学 王欣 6 上自己的姓名 当做是对采取行动保护环境的决心体现 演唱结束后 将 同学们签好名的 地球 粘贴在黑板上 地球的旁边是和平鸽和森林 让同学总结它的寓意 整个教学过程的设计是按照学生的心里接受能力和讲解知识循序渐进 的原则进行和展开的 不足之处在于 在结束情景对话后 直接开始了课 文的讲解 中间缺乏过渡的部分 给学生的思想的转化带来了残缺 我在 中间应使用一些过渡性的语句 让学生能够顺其自然的过渡到下一阶段 另外 课文语言点讲解过程偏重了自己讲解的部分 应该提供一些例证参 考或对比的方式让学生掌握词组如 as many as as much as in order to so as to 让学生自己学习并自己得出结论 这样就能调动他们的学习积极性 和提高思考问题的能力 其他教学环节部分能基本做到让学生乐在其中 得到思想的升华 第三 教学的手段和方法上 首先利用演示法进行导入 让学生清楚 感知掩饰对象 并引导他们在感知过程中进行综合分析 我利用污染类型 图片让学生感知 从而引发他们对该现象的思考 其次 使用讨论法 让 学生以小组形式讨论污染现象以及它带来的负面影响 这样在于能更好的 发挥学生的主动性 积极性 有利于培养独立思维能力 口头表达能力 促进学生灵活应用知识 这种方法还能帮助学生在理解的基础上巩固和掌 握知识技能 再次 在课文内容讲解方面 我使用了讲述和讲解相结合的 方法 用启发性的思维在讲授过程中应用 让他们能自我进行思考和总结 最后 让学生自主练习口语和作业中的书面表达 并对其提出明确的方法 的目的要求 能防止练习中的盲目性 从而提高练习的自觉性 并在此基 础上提高学生的能力 在这点上自己今后是需要多加注意的 最后 在教学对象和方法上 初三的学生处于好奇心 独立意识起主 导作用的阶段 利用一系列的活动 让他们参与其中 能激发他们积极参 与的热情 也