九年级化学化学式与化合价教学设计1

4 4 化学式与化合价 1 教学设计 一 对本节课的基本认识与理解 本节课的性质 在教材中地位 与作用 本课题包括化学式 化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容 它是在学生学习 了元素 原子 分子和离子后安排的课程内容 共分 2 课时进行 这部分内容是学习化学 的重要工具 是 双基 的重要组成部分 能够较好地掌握它们 对于今后的化学学习有 很大的帮助 同时本课题内容的教学 对增强化学教育的实践性 体现 STS 的理念 培养 学生对自然 社会的责任感和正确的价值观 提高公民的科学素质 都是极其重要的 本 节课为第 1 课时 学情分析 在前面的学习中 学生已经认识了一些物质的化学式 但不是很明白这些化学符号所表示 意义 学习了元素的知识 为学好化学式奠定了一定的基础 另外学生已经学习了原子 的构成 元素和离子 再学习化学式与化合价应该是水到渠成 在初学化学 进行化学式 书写练习时 主要是应用化合价来推求 本课让学生初步感知常见元素和根的化合价 不 但培养了学生的预习习惯 而且分散了下一节课的难点 学生虽然在前面的学习中已经了 解了原子的构成 元素和离子等知识 但总会感到这部分内容离自己的实际生活比较远 较抽象 很多概念容易混淆 因此会感觉学习很困难 很枯燥 为防止学生出现分化 要 设计好教学环节 稳扎稳打 一步一个脚印地抓好每一个环节的落实 在教学时采取学生 感兴趣的话题进行讨论来完成教学任务 让学生真正地动起来 用想一想 议一议 讲一 讲 做一做等多种形式来提高教学的有效性 教学目标 1 知识与技能 1 了解化学式的概念并掌握化学式的意义 2 初步感知常见元素和根的化合价 2 过程与方法 1 通过联系实际来引入化学式的概念 2 通过讨论的方法来突破理解化学式意义的教学难点 3 从原子的最外层电子数入手帮助学生理解化合价 3 情感态度与价值观 培养学生善于合作 勤于思考 严谨求实 勇于创新和实践的 科学精神 感受化学式等化学用语给人类交流带来的好处 重点 1 了解化学式的涵义 初步学会用化学式表示某些常见物质 2 初步了解常见元素和根的化合价 教学重难点 难点对化学式涵义的理解 化合价与物质构成的关系 对化合价的理解 教学资源 教学方法 多媒体课件 导学案 自主学习 合作学习 二 教与学的过程设计 教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图 内容 A 引入化学式 导课 各行各业都有自己的 语言 同样化学也有 并且世界通用 引入化学式 创设情境 激发学生用 不同的方法表示水 展 示学生的作品 归纳提 升 优选出 H2O 引入 化学式 用不同方法表示水 展示并解释自己的 方法 体会 H2O 的优 点 知道什么是化 学式 让学生感受语言的方 便快捷 激发探究欲 使学生尽快进入学习 角色 内容 B 化学式的意义 PPT 以水的化学式 H2O 为例展示化学式 具有什么样的意义 追问 符号 H 2H H2 2H2各具什么意义 设问 化学式具有什么 样的意义呢 我们以水 的化学式 H2O 为例 来 讨论化学式的意义 引导学生感受不同符号 意义有何不同 符号 H 2H H2 2H2各具什么意 义 归纳出元素符号之 前加数字表示的意义 化学式前加数字表示的 意义 化学式中右下角 的数字意义 1 观察 分析 讨论 归纳理解化学式的 意义 分别从宏观 和微观两个方面来 体会物质及物质的 组成及分子和分子 的构成 完善自己 的认知 从不同的符号和数 字的组合理解数字 的位置不同意义不 同 培养观察能力 分析 推理 归纳能力 了 解学生已有的认知情 况 教师根据学生认 知情况进行讲解化学 式的意义 为下一教 学环节做铺垫 内容 C 化学式的写法和读 法 PPT 展示有关单质 金属 稀有气体 固 态非金属 双原子分 子及部分化合物 氧 化物 金属与非金属 元素组成的化合物 两种元素组成的 化学式的写法和读法 组织学生写出接触过的 物质的化学式 引导归 纳出一些规律性的结论 1 单质用元素符号表 示 由原子直接构成的 物质 固态非金属 双 原子构成的分子 2 化合物 写法 a 氧化物 b 金属与非金属元素组 成的化合物 读法 几 氧化几某 某化某 小组自主学习 猜 想 讨论 交流 汇报成果 根据已经接触的化 学式读法和写法自 我练习 总结 通过温故知新 培养 学生的分析能力 信 息获取能力 让学生 知道物质的组成可以 通过实验测定 化学 式的书写必须依据实 验的结果 不能随意 臆造 除了实验测定 还可以根据组成元素 的化合价来推求元素 的原子个数比 使学生初步了解化学 式的读法和写法 提 高综合分析 运用能 力 内容 化合价 常见元素和根的化 合价 电子白板上师生互动 写出氯化氢 水 氯化钠 三氧化二 铁的原子个数比 通过书写你得到哪些 信息 从原子的最外层电子 数入手 帮助学生理 解化合价是元素化合 时的性质 课件展示常见元素和 根的化合价 引导学生观察不同物质 的化学式中原子个数比 是否相同 为什么会是 这种情况呢 构建化合 价的认知体系 结合原 子结构中如何形成稳定 结构引出化合价 简明 相关元素的化合价及化 合价规则 小组合作学习 观 察课件 小组讨论 交流 汇报小结 理解什么是化合价 领悟新的认知体系 化合价 充分学生的合作意识 发挥抽象思维能力 调动学生运用简洁的 语言描述 培养整理 归纳能力 为下一节 课的化合价的应用 进一步学习做好隹备 工作 课堂练习见导学案 课堂小结 自我汇报 课后作业熟记化学式的涵义及常见元素和根的的化合价 编写化合价的口诀 三 板书设计 4 4 化学式与化合价 1 一 什么是化学式 定义 用元素符号表示物