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第 1 页 共 3 页 小学音乐老师教学心得小学音乐老师教学心得 激发兴趣激发兴趣 提高质提高质 量量 小学音乐怎么教 主要就是在课堂 分钟的有 限时间内 我们通过 听 唱 做 想 等几个方 面来加强学生对音乐的感知能力 如果说 听 是引导学生对音乐形象的初步联想 那么 视 就是把这一联想进一步深化到具体形象 音乐离不开听 但又不能仅仅停留在听觉阶段 因为 音乐总是在表现和探索并形成一定的意境 如果过分 强调音乐是听觉的艺术 排除干扰专心的听 这只是 注重了音乐艺术本身的个性 如果能运用各种辅助手 段 多元化的帮助学习者消化 吸收音乐 这就注重 了音乐与其他艺术的联系 可以开阔学生的音乐视野 理解多元文化 这些与音乐相关的领域 相互沟通 彼此强化 教育心理学家认为 如果学习者能同时开 放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确 更能 有效的把握学习对象 如动态的 视觉冲击等参与音 乐的感知与体验 收效会不错 因此 采用视听结合 的教学模式更能激发学生学习音乐的积极性 从而培 养他们的发散性思维和创造性 有一项调查显示 视 听与只听获得的收益 视听明显大于只听效果 而视 第 2 页 共 3 页 听结合的教学模式 最重要的是学生积极的参与 新 的课程中也给学生留下了很大的想象与参与空间 第一 角色转换 改变以往被动的角色 让学生 承担一定的课题 给学生以发挥的空间 组织学生生 机勃勃的参与 带给学生以快乐 使课堂内充满笑声 师生共同讨论 教学容量大 学生印象清晰 受益匪 浅 第二 设疑 这是教师有目的有选择地向学生提 出问题 为了一步步引导学生通过探索找到正确的答 案 来启发学生探索的欲望 疑 可以是针对教学 重点而设 也可以是为解决教学难点而设 还可以为 启发诱导加深印象而设 第三 音乐教学的根本目的不只是让学生在课内 多听几首好的作品 而是在有限的教学时间内 利用 有限的教材去激发学生欣赏音乐兴趣的火花 让学生 们在生动的教学中体会音乐的律动性 体验歌曲的情 感性 增加学生的学习兴趣 兴趣是学生学习的重要 动力 学生有了这种动力就可以利用多余课内教学时 间的若干倍 去寻找比音乐课堂内多若干倍的音乐作 品 在过去 传统的音乐教学是把内容与注意力重点 放在中西文化的阐释或演绎中 而这些东西虽具历史 性 但历史感太沉重 与现代生活艺术相隔的时间太 第 3 页 共 3 页 过久远 无法跟上时代的脉搏 无法跟上学生前进的 脚步与需要 如将视听的教学模式贯穿于教学中 注 重学生的创新潜能开发 强调他们的创新性 使学生 不仅听到声音 同时能欣赏到形象 从而陶
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