三年级数学下册《平均数》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 三年级数学下册三年级数学下册 平均数平均数 教学反思教学反思 新课标 强调 数学应用于实际生活 要使同 学体验到数学就在我们身边 进一步感受到数学与生 活的密切联系 这就向我们的教师提出了挑战 必 需善于挖掘生活中的数学题材 本课教学中 我一上课就再现 神六 胜利发射的辉煌局面 一下 子拉近了数学与生活 同学与教师之间的距离 使同 学对数学 对教师发生亲近感 而最后的总结可谓 经典 将同学从课堂引向生活 不留痕迹 这样 与开头相互照应 真是从生活中来到生活中去 突出主体地位 发明了自然和谐的环境 在课堂教学中 教师应该充沛尊重同学 给他们 以发现问题 解决问题的机会 使教学活动真正面向 全体同学 使同学人人得到发展 本课中 在创设问题情景 出现例题的表格之后 我让同学根据表格中的数据自身提出数学问题 提问 题的过程 就是培养同学的主动考虑 主动发现 用 数学的眼光看待周围的事物的过程 同时 同学通过 提出数学问题 也复习了简单的求平均数的有关问题 在复习的过程中 由同学自身提出今天研究的内容 两次平均每分钟拍摄多少张 这样同学感到 今 第 2 页 共 3 页 天学习的问题是由我提出来的 心里充溢了骄傲和自 豪 尊重个体差别 设计了满足不同需求的练习 家庭环境 特定的生活与社会文化氛围 形成了 同学的差别 教师在教学中应持一种客观的态度 使 不同的同学得到不同发展 最大限度地满足每一个同 学的发展需求 对有特殊数学才干和喜好的同学可以 为他提供更多的发展机会 本课整个练习设计分为四个层次 既有巩固性的 只列式不计算 列式计算的例题原型的还原 又有较 高层次的拓展练习 层层递进 满足了不同层次同学 的学习需求 在练习的方式上 既有笔算题 又有估 算题 更符合 新课标 提出的培养同学估算能力这 一宗旨 可谓匠心独具 令人流连 思维深度延伸 激活了同学内在的发展潜能 在求平均数应用题中 同学经常将两个平均数相 加除以 2 这是平均数应用题中极易出错的典型问题 一般情况下 同学能认识错误 选择出正确答案就行 了 但我对题目进行了深度挖掘 引导讨论 1 什么样的情况下 可以 142 140 2 2 假如男生人数多一些 全班身高的平均数比 141 大还 是小 为什么 3 假如女生人数多一些 全班身高的 第 3 页 共 3 页 平均数比 141 大还是小 为什么 4 再让同学比眼力 猜想五年级四个班哪个班同学的平均身高最高 这样
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