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文档简介

第 1 页 共 3 页 小学数学小学数学 解决问题解决问题 教学设计教学设计 湖北省利川市第一民族实验小学 张智敏 教学内容 解决问题 路程 速度 时间关系的再学习 教学目标 1 使学生初步理解相遇问题的意义 能借助线 段图来理解题意 并学会列综合算式解答应用题 2 培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实 际问题的能力 3 进一步培养学生分析 解答应用题的能力 教学重点 学会分析 解答相遇应用题的策略 掌握求路程 的相遇问题的解题方法 教学难点 相遇问题的数量关系的理解和解题思路的分析 教学过程 一 创设情境 1 复习旧知引发联想 小东每分钟走 60 米 照这样的速度 4 分钟 可走多少米 小玲每分钟走 55 米 照这样的速度 4 分钟 第 2 页 共 3 页 可走多少米 师 谁能说说 看到这两题你有什么想法 生汇报对这两道的发现与自己的想法 2 学生表演 理解概念 师 好极了 看来大家前面的知识掌握得都很 好 今天 我们就要在速度 时间 路程关系的基础 上 研究稍复杂的行程问题 在学习新课之前 有四 个词 请同学们理解一下 可以一人单独思考 用双 手演示进行理解 也可以两人配合表演 屏幕上依次闪动出现四个词 相对 同时 相遇 相距 师请学生自己在座位上用语言或动作理解这四个 词的意思 师 哪两个同学愿意用你们的动作和语言把这四 个词的意思表演出来 两名学生在台上表演并用自己的话说说对这几个 词的理解 老师再叙述 请两名同学上台根据老师的描述再 理解 重点理解 相遇时间 二 尝试探索 1 出示例题 小东和小玲同时从 AB 两地相对走来 小东每分 第 3 页 共 3 页 钟走 60 米 小玲
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